Långsamt barn: orsaker, utvecklingsnormer för barn, typ av temperament och rekommendationer till föräldrar

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:16

Den flegmatiska karaktärstypen gör barnet eftertänksamt och okomplicerat, men detta är normen, på grund av noggrannhet och försiktighet. Problem i nervsystemets funktion gör barnet mycket långsamt, när letargin orsakar upphetsning hos föräldrarna. Negativitet i familjen, ständiga skandaler och gräl, som orsakar en avmattning i mental aktivitet och en känsla av ångest, blir också orsaken till långsamheten.

Orsak till långsamhet

Den första orsaken är den medfödda långsamheten, uttryckt i nervsystemets fysiologi, vars kränkningar manifesteras i gymnasiet. Bristen på utveckling är märkbar mot den allmänna bakgrunden av kamrater.

Ett okänt spel eller en uppgift som barn står inför orsakar en okarakteristisk långsamhet på grund av att ny information kommer in och brist på erfarenhet av att bearbeta den.

Typen av temperament påverkar reaktionshastigheten och aktiviteten. Ett långsamt barn med en melankolisk eller flegmatisk karaktär är norm alt ur psykologisk synvinkel, men ytterligare klasser med honom är inte uteslutna.

Mår dåligtkan också påverka interaktionshastigheten med omvärlden, men en sådan orsak är omedelbart synlig och är förknippad med infektioner och andra sjukdomar.

Kännetecknande för barns livstakt

De mest slående egenskaperna hos ett långsamt barn är långsamt tal och skrift. I vardagen och skolan syns långsamheten i svårigheterna att byta från en uppgift till en annan, missförstånd hos lärare och föräldrar. Långsamma barn tappar ständigt saker, letar länge och hårt efter dem, försenar avgifterna, början av lektionen, klassen och andra människor. Ett karakteristiskt drag är det långsamma slutförandet av uppgifter av varierande komplexitet, som barn närmar sig med all noggrannhet, vilket leder till slutet. Det faktum att ett barn behandlar någon sak noggrant kännetecknar honom på den positiva sidan, men överdriven långsamhet gör att man misstänker närvaron av funktionella störningar i nervsystemet.

Utvecklingsstandarder

Utvecklingsstandarder beror på många parametrar, främst på miljöns mentala och kulturella egenskaper. Psykologer säger att det inte finns något objektivt koncept för denna definition, men det finns subjektiva parametrar som är tillämpliga på en familj där ett långsamt barn växer upp. Alla barn är olika, så deras utveckling sker separat och beror på den sociala och känslomässiga uppfattningen av omvärlden. Utvecklingen sker icke-linjärt, eftersom barnet tillbringar en del av tiden hemma, och en del - i skolan eller på dagis, och får olika information och incitament.

Bestämma graden av utveckling för förskolebarn

Utveckling av förskole- och skolbarnålder uppskattas annorlunda. De som går i trädgården eller är i vård av sina föräldrar kan utvecklas genom spel, vilket kännetecknar graden av deras intelligens. Spelets komplexitet och reaktionen på det visar om barnet är hämmat eller om hans nervsystem är i ett deprimerat tillstånd. Graden av komplexitet i frågorna som barn ställer kommer också att hjälpa till att bestämma normen.

Grad av studentutveckling

Vad ska ett långsamt barn göra i skolan om hans utveckling släpar efter klasskamraternas nivå och denna skillnad är märkbar? För en skolbarn finns det trots allt inga objektiva indikatorer på utvecklingsnormen, eftersom de enklaste spelen ändras till uppgifter som är mer komplexa när det gäller mentala förmågor. Deltagare i olympiader och tävlingar har a priori ett utvecklat nervsystem, absorberar effektivt information och använder den även för att utföra uppgifterna. Men två tredjedelar av barnen deltar inte i sådana evenemang och har tillräckligt utvecklad intelligens för att snabbt kunna svara på förfrågningar från vuxna. Här bestämmer läraren reaktionshastigheten och rapporterar sedan sina observationer till föräldrarna och deltar i att bestämma barnets utvecklingsnivå.

Temperamentsberoende

Med hjälp av speciallitteratur, bestämma typen av temperament enligt beskrivningen. Ett långsamt barn motsvarar en flegmatisk karaktär, kännetecknas av letargi och likgiltighet för världen omkring honom. Flegmatiska barn är tysta, lugna, tysta, leker lite. De blir snabbt trötta under fysisk ansträngning, förlorarintresse för handling. Å andra sidan är barn med detta temperament noga med att vika sina egna leksaker och kläder och använder bara sina egna redskap för att dricka och äta.

Eftersom temperament är resultatet av högre nervös aktivitet, används det för att bedöma processen för bildandet av psyket, men beteendestörningar bestäms oftare av uppfostran, vars metoder står i konflikt med barnets egenskaper.

Vad föräldrar bör göra

Om barn visar långsamhet inte av illvilja, kommer föräldrarnas skrik och raseri inte att hjälpa. Tvärtom, familjens negativitet tjänar som en drivkraft för förtrycket av nervsystemet, bryter karaktären, blir en mardröm för ett mycket långsamt barn. Vad man ska göra i det här fallet, föräldrarna vet inte, gradvis går de vidare till misshandel, mer och mer skadar barnets psyke. Vuxnas felaktiga handlingar har en negativ inverkan på barnets tillstånd som helhet, vilket får honom att göra motstånd med flit, att vara nyckfull.

Långsam åtgärd döljer alltid en specifik betydelse, vars förståelse löser halva problemet. Innan du börjar arbeta med barn bör du acceptera det faktum att förhalning i vissa fall kan vara ett norm alt fenomen som är gemensamt för alla människor, inklusive vuxna.

Rekommendationer för självinflytande

Om orsakerna till långsamheten inte är uppenbara kan du innan du besöker en psykolog försöka påverka det långsamma barnet på egen hand. Råden till föräldrar är enkla och består av följande åtgärder:

• Lär honom att känna tiden. Barn kan inte känna hur det går och spenderar minuter och timmar planlöst. I det här fallet är det meningslöst att pressa barnet tills det lär sig att säga tiden. För att göra detta måste du lära honom hur man använder klockan, häng dem på den mest synliga platsen så att barnet ständigt tittar på dem. Som en förebyggande åtgärd används också tidsspel med stoppur.
• Avbryt honom när det behövs. Små barn är inte bra på att byta från en uppgift till en annan, särskilt om leken ersätts av hushållsarbete eller annan service för föräldrar. I det senare fallet har de motvilja, motstånd mot en ny sysselsättning, vilket orsakar hämning av reaktioner och handlingar.
• Beröm för snabbhet. Om barnet har gjort något snabbt, är det rimligt att påpeka det för honom i form av beröm, för att notera effektiviteten av hans handlingar, i själva verket utveckla önskan att få en positiv bedömning från föräldrarna. Denna metod tillämpas på ett långsamt barn i skolan och består inte bara av ett högt betyg för att ha klarat uppgiften, utan också av beröm inför hela klassen. Glöm inte att i vissa fall är en materiell belöning viktigare än verb alt beröm.
• Ge inte mer än en uppgift åt gången. En vuxen gör flera saker samtidigt, eftersom hans hjärna är mättad med erfarenhet av olika situationer som kräver växlande uppmärksamhet. Dessutom kan små barn inte omedelbart bygga en kedja av sekventiella åtgärder i händelse av attom resultatet av föräldern är implicit.

När du behöver hjälp av en psykolog

Vad ska man göra med ett långsamt barn om han är envis och motstår all föräldrapåverkan? I det här fallet kan du inte klara dig utan hjälp av en psykolog. Läkaren ordinerar en omfattande behandling utformad för både barnet och hans föräldrar för att återställa familjerelationerna till det normala.

Psykologen hjälper också till i en situation där barnet inte kan börja följa de vuxnas instruktioner överhuvudtaget, och skjuter hela tiden upp avslutningen. Detta beteende beror på en överdriven belastning på barnets mentala tillstånd eller en spännande framtida händelse som orsakar rädsla.

Ibland behöver ett barn hjälp av en barnläkare om hans långsamhet inte är relaterad till nervsystemets funktion. Till exempel kan ett barn inte svara på föräldrarnas uppgifter från ett annat rum eftersom de har hörselproblem. Brott mot förmågan att lära sig, i uppfattningen av ord, deras avkodning upptäcks också av läkaren.

Skolutveckling

Vad man ska göra med ett långsamt barn i skolan, som är utanför föräldrarnas uppmärksamhetszon, kommer psykologen att berätta. Detta kan vara förklarade instruktioner eller hjälp av en lärare som aktivt deltar i barns utveckling. Det finns många sektioner där barn går efter lektionerna för ytterligare specialiserad utveckling av sina förmågor.

Basket, fotboll, kampdiscipliner är lämpliga för barn där långsamhet och trötthet märks närutför fysiska handlingar, men dyker inte upp när du löser intellektuella problem. Schack, dans, teckning, designcirklar utvecklar hos barn förmågan att använda det högre nervsystemet och koncentrera sig, leta efter snabba sätt att lösa problem, med hänsyn till rivalitet.

Ytterligare rekommendationer

Föräldrar bör delta i ett långsamt barns liv på inrådan av en psykolog eller barnläkare, om hans hämning inte är relaterad till neurologi. Vuxna utför de första åtgärderna i förhållande till sig själva - de väljer livsrytmen som är mer lämplig för barn. Reaktionshastigheten hos en vuxen är betydligt högre än hos ett barn. Det finns ingen anledning att rusa hela tiden, även den normala gånghastigheten för en vuxen kan bli fysiskt omöjlig för ett barn.

Händelser som uppstår i livet som kräver noggrann uppmärksamhet från barn bör diskuteras med dem och i ordningsföljd. Barn anpassar sig till uppgifter som leder till belöningar. Att titta på sina favoritprogram på tv efter att ha gjort sina läxor uppmuntrar dem att slutföra sina läxor snabbare. I slutändan leder detta till rätt prioritering. Intresse för barns liv, frågor om framtida planer uppmuntrar intresse för framtida handlingar.

Instruktioner som utfärdas på långt håll kan utveckla ett slags immunitet. För att undvika detta måste du ständigt skapa ögonkontakt och inte ringa, utan närma dig dig själv för att rösta ordern.

Följa instruktionerna från läkaren, omge med omsorg, för att säkerställa detett långsamt barn blir snabbare och mer aktivt, det är enkelt. Endast sällsynta fall leder till behandling på institutioner när barn lider av allvarliga neurologiska sjukdomar.