Montessorimetod för barn: beskrivning, essens, fördelar och nackdelar

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:15

Idag växer populariteten för olika utvecklingscentra, där lärare arbetar med barn och bildar en diversifierad personlighet. Och föräldrar försöker efter bästa förmåga att ta barnet till sådana klasser. Någon är begränsad till sista året innan skolan, andra börjar gå i grupper från och med årskurs 1. Och en av de mest populära idag är Montessorimetoden för barn. Idag ska vi prata om henne.

Tidig utveckling

Denna term blir mer och mer populär idag, medan få människor helt förstår vad som ligger bakom den. De flesta unga föräldrar har insett att det är mycket viktigt för ett barn att gå till utvecklingscentra, och ju tidigare detta sätts igång, desto bättre. Och ständigt på att höra utvecklingen av barn enligt Montessorimetoden. Följaktligen kommer valet av centrum också att vara självklart.

Självklart, det finns motsatt uppfattning. Några av motståndarna hävdar att upp till 3år gammal, allt en bebis behöver är sin mamma. Det är svårt att inte erkänna att de har rätt. Andra säger till och med att Montessorimetoden är utvecklad för barn med utvecklingsstörning, och därför är helt olämplig för vanliga barn. I båda fallen finns det viss sanning. Det är inte alls nödvändigt för varje förälder att ta sin bebis till ett Montessoriklassrum, han kan utvecklas harmoniskt även utan det. Men en del av utrustningen och verktygen kan användas för hemmabruk.

Teknikens historia

För att förstå vad som står på spel, låt oss gå från första början. Maria Montessori är en känd lärare. Hon var legitimerad kvinnlig läkare. Detta gjorde det möjligt för henne att framgångsrikt arbeta med speciella barn.

Psykologers, lärares och läkares prestationer under dessa år var inte särskilt imponerande. Barn med utvecklingsförseningar isolerades helt enkelt från resten, skickades till särskilda internatskolor. Maria, efter att ha arbetat som lärare, uppfann sin egen metodik för barn. Montessori var väl medveten om vikten av att arbeta med alla sinnen, vilket låg till grund för hennes metod. Resultaten var helt enkelt fantastiska. Eleverna kom inte bara ikapp med sina friska kamrater, de tog prov tillsammans med vanliga grundskoleutexaminerade och var före dem på många sätt. Och sedan blev systemet på allvar intresserad av vetenskapliga kretsar. Men författaren till metoden hemsöktes av tanken att du kan hantera vanliga barn och utveckla dem ännu mer. Några år senare började hon arbeta med friska killar. Detta blev också ett bidrag till undervisningspraktik.

Väss och principer

Lektioner med barn enligt Montessorimetoden ska vara så naturliga som möjligt. Inget behov av att kraftfullt försöka lägga kunskap i barnet. Han kommer att absorbera vad han kan göra idag. Och det som ännu inte har mognat - kommer att bemästra i morgon. Din uppgift är att tillhandahålla förmånliga villkor. Detta innebär att skapa en trygg miljö fylld med olika stimulansobjekt som barnet fritt kan använda.

Det vill säga att läraren måste förstå väl att barnet är en holistisk person som är kapabel till självutveckling. Den största svårigheten här ligger i att hans utveckling inte går till på samma sätt som hos en vuxen. Och eftersom vi redan glömmer oss själva i barndomen kan vi ibland inte förstå och korrekt bedöma hans behov. Lärarens uppgift är inte att ge färdiga lösningar, och det är det svåraste att göra. För detta utvecklades ett speciellt material. Det låter barnet studera lektionsmaterialet själv, samt hitta fel och rätta till dem. Detta ökar samtidigt både ansvar och självständighet.

Environment

Lektioner med barn enligt Montessorimetoden hålls i ett speciellt utrustat utrymme. Det kallas Montessorirummet. Klassiskt är det uppdelat i 5 zoner, som var och en är ansvarig för bildandet av vissa färdigheter. Samtidigt finns det inget tydligt schema för vad och när barnet ska göra. Naturligtvis, även om du ger ett ettårigt barn fem alfabet, kan han fortfarande inte lära sig att läsa på egen hand. Men ingen kommer att hindra honom från att besöka denna zon och röra vid roughenbokstäver.

Så, författaren till tekniken identifierar 5 zoner:

• Zon för det praktiska livet. Här får barnet ovärderlig egenvårdskompetens. Beroende på centrets egenskaper kan det utrustas med ett kök där killarna bakar kakor och lagar soppa. De dukar och städar själva disken. Det finns ett handfat för att tvätta näsdukar och ett rep som de hängs på för att torka. Var noga med att förbereda en uppsättning borste och skopa.
• Zon för sensorisk utveckling. Dessa är vår hörsel och syn, känsel och lukt. Här finns stimulusleksaker som bidrar till utvecklingen av sinnena.
• Språkzon.
• Rymdzon.
• Sektion för naturvetenskap och exakta vetenskaper.

Alla fördelar är gjorda av naturliga material. Oftast är det trä och lera.

Känsliga perioder

Montessoribarnets utvecklingsmetod är baserad på principerna för naturlig utveckling. Som nämnts ovan förvärvar barnet de färdigheter som basen har förberetts för. Till och med L. S. Vygotsky sa i sina skrifter att det finns en zon för faktisk utveckling och en känslig period för vissa färdigheter. Det vill säga, just nu är barnet så redo som möjligt att bemästra den eller den lektionen.

Det viktigaste arbetet med personlig utveckling sker från födseln till skolan. Samtidigt anser många föräldrar att inget speciellt behöver göras. Alla har blivit vuxna och deras barn kommer att växa upp. Någon anser uppriktigt att detta ska göras i trädgården och skolan. Men glöm inteatt detta bara är ditt barn, och ingen annan är intresserad av om han kommer att bli framgångsrik i det här livet. Naturligtvis är alla föräldrar väldigt upptagna på jobbet. Men du behöver inte mycket tid. Du kan träna varje dag i 10-15 minuter, och det här kommer att vara mer än tillräckligt.

Dessa datum är inte slutgiltiga, de är genomsnittliga. För vissa barn kan detta hända lite tidigare eller senare. Detta talar inte om genialitet eller omvänt om en eftersläpning i utvecklingen. Detta är bara egenskaperna hos ett visst barn, varken mer eller mindre.

Hur utveckling fungerar i praktiken

Montessorimetoden för tidig barnutveckling följer honom, aktiv hjälp och stöd. Men ledaren är barnet själv. Se efter själv. Barnet börjar aktiv sensorisk utveckling. Det är för detta som det behövs olika hjälpmedel i rummet. Intresserad av småsaker? Bra, detta är nödvändigt för mognaden av de områden i hjärnbarken som är ansvariga för motorik och tal. Låt henne hälla bovete och ris, hälla vatten, rita med fingrarna på sanden och vik pärlorna.

Utseende i Ryssland

Att uppfostra ett barn enligt Montessorimetoden började praktiseras i andra länder. De beundrades, eftersom de barn som uppfostrades enligt detta system kännetecknades av oberoende och ansvar. De visste hur de skulle fatta beslut, vilket är en viktig färdighet för alla barn.

Att lära barn Montessorimetoden har också kritiserats. Som alla andra metoder har det sina nackdelar. Huvudanspråklärare som började använda det i praktiken är en underskattning av rollspel i utvecklingen av bebisar och en brist på estetisk utveckling. Motståndarna tror också att om ett barn får möjlighet att själv välja vad som är intressant för honom och vad som inte är det, då kan det få stora problem i skolan. Trots allt är programmet lika för alla, och ingen kommer att rätta till det.

I Ryssland, eller snarare, i Sovjetunionen, dök denna teknik upp 1913. Det blev inte en ledare, det vill säga det antogs inte av utbildningssystemet. Även om vissa element har bemästrats och framgångsrikt implementerats. När man designar ett spelrum är det också uppdelat i zoner, som var och en innehåller vissa leksaker och stimulansmaterial. En ny våg av intresse för tekniken uppstod redan på 90-talet och har inte lagt sig sedan dess.

Tre valar - tre framgångskomponenter

Montesoribarnets utvecklingsmetod är baserad på tre viktiga komponenter:

• Känslighet. Fram till 6 års ålder går barnet igenom de viktigaste stadierna i sin utveckling. Och det är mycket viktigt att han får de nödvändiga färdigheterna i vart och ett av dessa stadier. Detta är så allvarligt för senare liv att slöseri med tid är ett verkligt brott mot smulorna. Och oftare än inte kommer det inte att finnas någon andra möjlighet. Därför säger lärare och psykologer att efter 5-6 år är personligheten redan formad och dess vidare framgång eller misslyckande är förutbestämd.
• För att utvecklingen ska bli rätt är miljön viktig. Detta är den andra delen av denna metod. Allt runt omkring bör motsvara barnets fysiska förmågor i varje skede av hans utveckling. Endasti en förberedd miljö kommer barnet att kunna lära sig allt som behövs och bli självständigt.
• Den tredje länken är läraren. En viktig egenskap hos metoden är att läraren leder barnet till kunskap, för att sedan dra sig tillbaka och observera. Huvudregeln är "hjälp mig att göra det själv."

De viktigaste buden för en lärare

Montessorimetoden för att utveckla små barn är ett stort jobb för vuxna som ständigt är bredvid barnet. Att bara ta med honom till lektionen en gång i veckan kommer inte att räcka, du måste följa principerna varje dag. Detta är vägen till framgång. Och det första att komma ihåg: barn lär sig av det som omger dem.

1. Om ett barn kritiseras börjar han fördöma hela världen.
2. Beröm barnet för hans prestationer, för det han har gjort bra nu. Det är så han lär sig att uppskatta.
3. Det bör inte finnas någon fientlighet i relationerna med barnet, det lär honom att slåss.
4. Om föräldrar är ärliga mot barnet, växer det upp rättvist.
5. Gör narr av barnet, du lär honom att vara blyg.
6. Genom att leva med en känsla av trygghet lär sig barnet att lita på.
7. Du kan inte skämma ut ett barn ens för allvarliga brott. Annars kommer han att växa med skuld.
8. Godkänn hans handlingar och han kommer att behandla sig själv väl.
9. Var överseende – det kommer att lära honom att ha tålamod.
10. Heja din bebis varje dag, oavsett anledning. Detta kommer att ge honom självförtroende.
11. Ett barn ska växa upp i en atmosfär av vänskap och kärlek och känna sig behövd.

Skapa förutsättningar hemma

När du har lärt dig essensen av Montessorimetoden för barn kan du välja hur den passar dig. Och naturligtvis kommer varje förälder att tänka på hur mycket den minsta uppsättningen utvecklingsmaterial kostar. Faktum är att du klarar dig med det du har hemma.

Världen runt honom verkar enorm för en bebis. Det var som om han hade fallit in i jättarnas land, där varken bord, stolar eller sängar var anpassade för honom. Vem som helst kommer att känna sig hjälplös. Och din uppgift är att förenkla hans bekantskap med världen. För att göra detta måste du utrusta flera zoner (detta kan göras av mamma och pappa):

• Låt oss lära oss att vara oberoende. För att göra detta måste det finnas en zon i vardagen. Det ska finnas allt du behöver, det vill säga ett tvättställ och en handduk, tandkräm och en borste, ett tvättställ och en klädhängare.
• Språkutvecklingszon. Ljusa böcker, kuber med bokstäver samt siffror utskurna i tjock kartong kan samlas här.
• Kreativitetszon. Här kommer barnet att vänta på färger och plasticine, musikinstrument, pennor och papper.
• Zone of natural science. Här måste du lägga allt som berättar för barnet om världen runt honom. Det vill säga figurer, bilder som föreställer djur och växter.
• Zon för sensorisk utveckling. Föremål av olika former, färger och texturer. Det vill säga kuber och cylindrar, bomull och järn, olika tyger.
• Aktivitetszon. Det vill säga vilken sporthörna som helst för barn.

Maria Montessori-metoden kan tillämpas inte bara på specialiserade centra. Även i en vanlig liten lägenhet kan du med framgång ordna leksaker ii en viss ordning och därigenom markera spelområdena.

En Montessoridag

Tror du att detta är en annan metod som inte har kontakt med livet? Nej, det här är livet självt. Att lära barn enligt Montessorimetoden sker varje dag, direkt i att lösa dagliga problem. Kom ihåg hur ofta vi säger till ett barn att han fortfarande är liten och inte låter honom göra det han så gärna vill prova. Men varje förälders uppgift är att lära barnet att klara av uppgifterna på egen hand.

Så här organiserar du en dag, till exempel:

• Alla vaknar på morgonen, vilket betyder att det är dags att byta om. Naturligtvis är det inte svårt för en vuxen att göra detta, han kommer att öppna en stor garderob och få saker. Och för ett barn måste du ställa uppsättningen på en barnstol eller en speciell hylla.
• Morgonbehandlingar. Ett barn i badrummet ska ha en potta och hänga en låg hylla med tandkräm och en borste, med tvål och en spegel.
• Att laga frukost är också bäst för hela familjen. Barnet kan hälla flingorna i pannan, häll det med mjölk. Och självklart måste han sedan städa sin plats efter frukost.
• Efter att ha ätit kan du spela. Ge honom möjligheten att själv välja i vilken av zonerna som idag ligger hans intressesfär. Men en av de viktigaste principerna förblir "utspelad - städa efter dig". Det är mycket viktigt att barn behärskar livskunskaper i spelet. Skulptera grönsaker och frukter av plasticine, låt barnet lära sig att skära dem med en plastkniv.
• middag kommer -vi kallar barnet med oss till köket. Låt honom ta ut grönsakerna ur kylen och hjälp dem att tvätta dem. Du kan instruera att torka av plåtarna eller köra några andra uppdrag.
• Låt oss gå en promenad. Glöm inte att barnet ska kunna ta bort sina egna saker från galgen. Och efter att ha återvänt hem, se till att hänga dem på sina ställen.
• Spel efter en promenad är ett viktigt ögonblick. När allt kommer omkring kommer erfarenheten som fåtts till uttryck i spelet.
• Sängdags. Meddela detta för ditt barn i förväg. Han måste städa upp sina leksaker, sätta allt på plats, sprida ut sängen.
• Lämna en liten lampa tänd över natten. Detta gör att barnet kan gå upp till toaletten när det behövs utan rädsla.

Som du kan se är det inget komplicerat. I barncenter serveras Montessorimetoden till barn i en attraktiv form, "lysande förpackning". Men för dess genomförande behövs inte hundratals specialleksaker alls. Det krävs bara din önskan att hjälpa ditt barn att lära sig alla nödvändiga färdigheter på egen hand.

Från födsel till ett år

Vanligtvis är barn från ett år och någonstans från två år inbjudna till utvecklingscenter. Behöver barn verkligen utvecklas före denna ålder? Eller fungerar inte Montessorimetoden för barn under 1 år? Nej, den är universell och kan användas från födseln. Varje förälder bör lära sig principerna. Detta är en garanti för att barnet får alla möjligheter att växa upp lyckligt.

Barn har ett "absorberande sinne". En växande babys sinne är som en svamp. Han absorberar allt som omger honom och gör det med stor girighet. Så hanmat krävs. Vad händer oftast? Om barnet inte skriker läggs det i en spjälsäng, där det ligger och tittar på det vita taket. Det vill säga, Montessoritekniken för barn på 1 år innebär först och främst att förse smulorna med de nödvändiga stimulierna: färg, ljud, figurativt.

Därmed ger livet barnet möjlighet att bli som de vuxna omkring honom. Han känner inte till språkets grammatiska egenskaper, men mycket snart kommer han att kunna inte bara förstå tal utan också tala. Det gäller även andra områden i livet. Denna teknik passar naturligt in i vardagen och gör den mer mångsidig och färgstark, full av möjligheter att utveckla färdigheter.

Råd från psykologer och pedagoger

Om du med äldre barn kan komma på alternativ för spel och bygga en inlärningsprocess, så är allt mer komplicerat med smulor upp till ett år, vid första anblicken. Faktum är att utvecklingen av barn vid 9 månader enligt Montessorimetoden inte skiljer sig mycket från en liknande process vid en högre ålder. Du behöver bara välja de aktivitetsformer som för närvarande är tillgängliga för ditt barn.

Rörelse i detta utvecklingsstadium är den viktigaste aspekten. Det verkar för oss att barnet fortfarande inte vet någonting. Vi slår in honom i en filt, tar på oss åtsittande kläder och lägger honom i en liten säng. Det vill säga att det finns ganska många möjligheter till spontana rörelser. Låt oss se vad som kan göras för att åtgärda situationen:

• Låg säng eller bara en madrass på golvet. Detta gör att du kan glida av på egen hand.honom efter sömnen och utforska världen utan hänvisning till vuxna.
• Lekplats finns också uppsatt på golvet. För att göra detta kan du lägga en matta, på ena kanten av vilken du kan installera en spegel och lägga ut leksaker runt omkretsen. Han kommer att resa sig och titta på reflektionen. Och snart kommer han att inse att det här är han själv. Stör inte i honom, låt honom välja föremål för studier.
• Lägg på mobiler för att uppmuntra rörelse. Det är inte nödvändigt att köpa dyra. Det räcker att göra en trollslända eller en fågel av tyget själv och sedan fästa den på en stark sladd. Hängande skallror som kan greppas eller skjutas är också jättekul för barn.
• Rundt omkretsen av mattan behöver du lägga ut ljusa och intressanta föremål som är lätta att ta tag i med handen. Detta är ytterligare ett incitament att börja flytta.
• Välj kläder som låter dig röra dig fritt.
• Undvik utrustning som begränsar aktiviteten. Bebisen fästs i bilbarnstolen och i vagnen under körning. Lägg till detta lekhagar, vandrare, hoppare och gungor som gör att du kan utföra handlingar utan dina egna ansträngningar, så kommer du att inse att du berövar barnet möjligheten att träna.
• När barnet börjar resa sig, fäst en träbit på väggen. Detta kommer att vara ett extra stöd. Du kan köpa en gåvagn, som endast används för att upprätthålla balansen.

Som du kan se är Montessoriklasser för barn under ett år väldigt ekologiska och naturliga. Hjälp bara barnet, följ hans behov av utveckling, vilket är inneboende i alla. Och det kommer att räckaatt låsa upp din inre potential. Observera, fråga, men stör inte och begränsa inte friheten. Det här är det bästa du kan göra för din bebis.

Använt material

För detta kritiseras författaren oftast i recensioner. Montessorimetoden för barn anses av många vara ett verktyg för att samla in pengar från föräldrar. Men det är inte författaren själv som bär skulden för detta, utan moderna verkligheter. Efterfrågan skapar utbud och marknadsföring förbereder attraktiv reklam. Och eftersom tekniken har blivit intresserad innebär det att mer och mer nytt stimulansmaterial kommer att dyka upp i specialiserade butiker. Dessutom kommer föräldrar att vara övertygade om att det inte bara är önskvärt utan också nödvändigt.

De flesta pedagogiska leksaker kan faktiskt göras hemma. Och det gör dem inte sämre. Vad kan göras för att utveckla praktiska färdigheter:

• Ramar med spännen. Det är träramar som är försedda med olika fästelement. Dessa kan vara lås, snörning och kardborre, krokar och knappar. De lär ut specifika färdigheter som är nödvändiga för att klä av sig och klä på sig. Dessutom är de nödvändiga för utvecklingen av finmotorik.
• Föremål för att hälla och hälla. Ett utmärkt val för koordinering av rörelse och utveckling av uppmärksamhet. Men det är så enkelt: du måste ge smulorna ett par glas och tillgång till vatten eller en bassäng med valfri flingor.
• Artiklar för matlagning. Det är inte nödvändigt att ge smulorna en kniv. Det räcker för att klara sig med en säker rengöringsanordning för morötter och äpplen.
• Bräde med lås. Be pappa att fästa olika lås, heck och andra anordningar på en liten bit spånskiva ellerplywood, varefter den ska hängas på väggen.
• Utvecklande matta. Det är där utrymmet för fantasi! På en duk kan du sy och fästa olika element: spetsar, pärlor, skallror, fickor etc. Använd olika material.

Var snäll mot ditt barn och skyll inte på honom för hans misstag. Om han spillde saften och torkade den dåligt, säg bara: "Vi måste ta bort en fläck till - och den blir helt ren." Montessorimetoden för barn från ett år är mycket varierande och går lätt över till dagliga uppgifter.

Sensoriellt utvecklingshjälp

Tack vare dessa föremål kommer barnet att lära sig att skilja på begrepp som mer och mindre, tunt och tjockt, långt och kort.

Följande material används i den klassiska versionen:

• Den bruna stegen består av 10 träprismor, vardera 20 cm långa. Sidorna är kvadrater med sidor från 1 till 10 cm.
• Rosa tornet. Den består av rosa träkuber med en sidolängd på 1 till 10 cm.
• Röda staplar. Detta är ett set med tio spön, varav den minsta är 10 cm lång och den största är 1 m.
• Cylinderblock. Dessa är fyra uppsättningar med nio cylindrar vardera.
• Färgade spolar. Det första blocket består av spolar av primära färger, det andra - av elva par olika färger, det tredje innehåller sju nyanser av varje.
• Matta. Montessorimetoden för barn 1-3 år involverar barnets självständiga arbete. MENså han måste vara intresserad. För att göra detta kan du bygga en matta som det kommer att finnas många olika detaljer på. De kan röras, dras, lossas, det vill säga ge fritt spelrum åt ditt forskningsintresse. Förresten, du kan göra dem själv. Det räcker med att bara förbereda tygbitar, olika spannmål, bitar av prasslande papper och andra material som kan användas.

Talutvecklingshjälpmedel

Om du inte vet vad du ska göra idag, då kan du kika på idéer i boken "60 Montessoriaktiviteter med ett barn". Den beskriver själva spelen, samt läromedel. De är lätta att göra med egna händer:

• Sträva bokstäver. De kan göras av sammetspapper eller det finaste sandpapper, och sedan limmas på vanlig kartong. Ungen drar fingret genom bokstäverna och förbereder sig för brevet. Den här övningen låter dig känna konturerna av varje bokstav genom beröring.
• Recept. Slitsar måste göras på plywood, som var och en har sin egen "vagn", liknande ett blixtlåslås. Barnet håller låset längs springan från början till slut.
• Frame inserts.

Metoden för tidig utveckling av barn av Maria Montessori är ett utrymme för kreativitet, inte bara för föräldrar utan också för barn. När allt kommer omkring kan alla leksaker tillverkas av improviserat material tillsammans med barnet.

teknikens fördelar

Som alla andra har detta system sina fördelar och nackdelar. Detta bör beaktas när du väljer framtida aktiviteter med ditt barn. FörstLåt oss ta en titt på dess styrkor. Maria Montessoris föräldrametod är bra för grupp- och individuella lektioner eftersom:

• Hon hjälper barnet att lära sig och utvecklas självständigt.
• Det finns inga negativa bedömningar och handlingar, det vill säga straff och kritik.
• Baby vänjer sig vid beställning.
• Barn som använder den här tekniken börjar läsa och skriva tidigt.
• Varje barn kan ha ett individuellt förhållningssätt, vilket är mycket viktigt när man arbetar med barn med funktionsnedsättning. Montessorimetodens relevans i detta fall är svår att överskatta. Barn som har begränsat en eller annan kanal för att ta emot information är mycket sårbara, och lektioner som genomförs med dem enligt ett sådant system kan rätta till situationen.
• Grupper sorteras efter intressen, inte ålder.
• Tävlingar och jämförelser med andra barn tränas inte i grupp.
• Hur, med vad och hur mycket ska barnet välja.

Nackdelar

Det verkar som att allt är mer än rosa. Men detta system har också sina nackdelar. främst för att det inte är lämpligt för alla barn.

• Hyperaktiv baby kommer att vara mycket svår att övertala att göra något av ovanstående.
• Metoden passar inte skolans normer. Efter att ha vant sig vid att röra sig fritt och välja uppgifter efter intressen kommer barnet att anpassa sig under lång tid i skolan.
• Olika åldersgrupper. Detta kan uppfattas som ett minus, men det är snarare ett plus. Barnet lär sig att leva i samhället.
• Men förkastandet av sagor och dikter är ett stort minus. Fastänidag förstår Montessori-pedagoger denna utelämnande och kompletterar lektionerna på egen hand.
• Bandet lever i sitt eget mikrokosmos, avskuret från verkligheten.

Istället för en slutsats

Trots allt föredrar många familjer Montessorimetoden. För barn 1-3 år kan det kallas den mest lojala av alla tillgängliga. Dessutom kan du välja dess individuella element och kombinera med något annat. När allt kommer omkring är ditt barn unikt, och ingen utom du vet vad han behöver för tillfället. Det viktigaste är att lära sig principen: barnet har allt för utveckling, han behöver bara lite hjälp, push, beröm. Och då kommer allt här i livet definitivt att lösa sig för honom!