Vad ett tvåårigt barn ska kunna: utveckling och läxor

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:41

Föräldrar till de flesta tvååringar andas äntligen en lättnadens suck när det bedårande småbarnet som kräver odelad uppmärksamhet gradvis förvandlas till ett självständigt, om än väldigt envist, barn. Den tidigare mycket aktiva fysiska och mentala utvecklingen saktar ner, eftersom barn redan vet hur man går och springer, behärskar de grundläggande färdigheterna för egenvård, hanterar självsäkert små föremål. Den neuropsykiska utvecklingen beror på hur föräldrarna hanterade honom under de första åren av livet.

Fysisk utveckling

Redan som två år gammal är den fysiska utvecklingen för pojkar och flickor annorlunda. Flickor väger från 12 till 14 kg, höjden är cirka 84-90 cm, pojkar växer upp till 86-92 cm, vikt - 13-16 kg. Vid två års ålder går barn självsäkert, springer nästan utan att falla (såvida de inte snubblar av oaktsamhet), kan kliva över hinder, gå nerför en sluttningflyga och gå upp för trappan. De flesta småbarn är väldigt förtjusta i aktivt tidsfördriv, och rörelse utan mål tilltalar dem inte.

Tvååringar på promenad vill inte bara gå, utan att åka på en gunga, klättra på stegar, leka med boll, springa efter varandra och gräva sand med en spade. Barnets rörelser blir märkbart mer självsäkra. Föräldrar kanske märker de första böjelserna för vissa sporter: pojkar blir intresserade av att spela fotboll, flickor dansar eller tränar gymnastik, barn kan hoppa över låga hinder eller gå på en balk.

finmotorik

Särskild uppmärksamhet vid utvecklingen av ett barn på två år bör ägnas finmotorik. I denna ålder kan du gradvis börja förbereda dig för skolan, eftersom handrörelser hos barn är förknippade inte bara med visuell koordination, utan också med hjärnans arbete. Tvååringar är bra med båda händerna och oftast blir det tydligt om barnet är vänster- eller högerhänt. Barnet börjar agera med båda händerna samtidigt mindre och mindre och ger företräde åt ledaren när han ritar, skulpterar och andra kreativa aktiviteter.

För att säkerställa harmoni bör hälften av ett barns utvecklingsprogram vid 2 år fokuseras på finmotorik. Klasser bör hållas regelbundet. Tvååringar är mycket förtjusta i att skulptera från plasticine, göra enkla applikationer från ämnen eller klippa ut stora figurer med sax under överinseende av sina föräldrar, rita med pennor, färger, tuschpennor på alla ytor som de stöter på. Behövs intevar rädd för att ge barnet sax, penslar och färger, men vid första lektionen är det nödvändigt att förklara hur man hanterar dessa föremål.

Föräldrars misstag

Klasser för utveckling av ett barn på två år ger möjlighet att uppnå alla resultat, som kan vara en ritning, applikation, figur från s altdeg eller plasticine. Men många föräldrar gör det stora misstaget att göra allt på egen hand eller att välja uppgifter som är för svåra för en tvååring. Ett barn i den här åldern kan fortfarande inte klippa papper jämnt, rita enligt ett mönster eller celler, förstår inte varför klippa ut jämna rutor och cirklar.

Barnet måste ges först för att överväga de föreslagna föremålen. Penslar och färger, tuschpennor, färgat papper, andra verktyg och material för kreativitet kommer säkert att intressera honom. Först när barnet har tänkt på allt och lekt tillräckligt kan du erbjuda någon enkel uppgift. Ett mycket bra resultat anses vara om en tvååring kan hålla en sax i handen, noggrant måla stora bilder, göra bollar och "korvar" av plasticine.

Det motsatta (och även fel) tillvägagångssättet är att låta barnet ta hand om allt på egen hand. Varje utvecklingsprogram för ett tvåårigt barn ger först bekantskap med föremål, material för kreativitet, hjälpverktyg, utförande av flera grundläggande hantverk och först då relativt oberoende kreativitet. I den här åldern förstår barnet ännu inte vad som kan göras med plasticine, färgat papper, lim, sax och färger. Därför måste föräldrar överväga ett program för att utveckla motoriken hos ett 2-årigt barn så att det gradvis går från enkla aktiviteter (till exempel färglägga en enkel bild) till mer komplexa (rita enligt en modell).

2 år gamm alt beteende

Vid två års ålder förändras plötsligt beteendet hos en lydig och kärleksfull bebis dramatiskt. Han förvandlas till en envis och rastlös stygg, som bråkar med sina föräldrar och självsäkert försvarar sin självständighet. Vid två års ålder förstår och svarar barn på frågor, lär sig att uttrycka sina tankar, kommunicerar sina egna önskningar (ibland till och med alltför enträget), kan hålla uppe ett samtal med vuxna, berätta hur dagen gick.

Perioden från två till tre år kallar barnpsykologer känslig, eftersom det är i den här åldern som ett viktigt skede i talets utveckling äger rum. Barnet lär sig inte längre bara tala, utan vet hur man uttalar ord korrekt, förstår deras betydelse och lär sig de viktigaste komponenterna i modersmål, till exempel förmågan att korrekt bygga meningar, svara på frågor, uttala ljud och stavelser separat. I den här åldern är det fullt möjligt att börja lära sig ett främmande språk, men bara om tvååringen inte har några problem med sitt modersmål. Barnet kommer gärna att lära sig betydelsen av nya ord och uttryck, och mycket snart kommer "varför" att bli hans favoritord.

Barns talutveckling

För utvecklingen av talet för ett barn på två år är det viktigt att läsa med honom så mycket som möjligt, berätta sagor och bara prata. Barnpsykologer har märkt att modern teknik(titta på videor på en dator eller smartphone, tecknade serier på TV) är inte lämpliga för talutveckling, och barn som tillbringar mycket tid framför enhetens skärmar har svårt att uttrycka sina tankar på ett konsekvent sätt även i skolåldern, deras fantasi är dåligt utvecklad och ordförrådet är begränsat.

Vid ett och ett halvt till två år sträcker sig ett barns ordförråd från 40 till 100 ord, i slutet av det andra året kan det nå 300 ord. Talutvecklingen hos barn på 2 år innebär förmågan att kombinera ord till fraser och enkla meningar i betydelse. Om det inte är möjligt att bilda fraser, måste föräldrarna lära honom: att uttala korrekt inte ett enda ord, utan hela meningen. Ordförrådspåfyllning underlättas av det faktum att en tvååring, som ser ett nytt föremål, försöker lära sig om dess funktioner, ofta frågar vad föremålet heter, varför det används. Föräldrar måste besvara alla dessa frågor i detalj.

Spel för utveckling av talet för barn 2 år är många, men det är bäst att bara läsa böcker och prata med barnet, eftersom ingenting kan ersätta livlig intresserad kommunikation. För läsning är det bättre att välja böcker med ljusa bilder, lätt och begriplig text. Det är nödvändigt att sträva efter att inte bara snabbt läsa sagor och dikter, utan att läsa med uttryck, att försöka förmedla innebörden av det som har lästs till tvååringen. Det är nödvändigt att involvera barnet i diskussionen om vad han läser, vilket tvingar honom att sympatisera med eller känna empati för sagofigurerna. Vid två års ålder älskar många barn enkla dikter av Korney Chukovsky eller Agnia Barto, sagor om djur och ryskt folk.

Kognitiva förmågor

Utvecklingen av ett tvåårigt barn bestäms fortfarande av det faktum att han inte kan koncentrera sig på ett föremål under en längre tid. Detta är en åldersfunktion som många föräldrar använder till sin fördel och avleder barnets uppmärksamhet vid behov. En tvååring förstår syftet med hushållsartiklar, försöker använda dem, fortsätter att behärska bestick och personliga hygienartiklar. Barnet vet hur man sätter ihop en pyramid och lekkonstruktör, korrelerar en tredimensionell geometrisk figur med en platt (kub och kvadrat, cirkel och boll), bestämmer ett objekt med tecken (tungt, mjukt, hårt, stort), orienterar sig i enkla kvantiteter, till exempel att jämföra leksaker efter färg, storlek, vikt, kan namnge leksakens färg, rita linjer i olika riktningar och längder.

Favoritspel om två år

Utvecklingen av ett tvåårigt barn är direkt relaterat till lekaktivitet, som fortfarande är den viktigaste. Barnet gör redan medvetet några handlingar och vill lära sig mer intressanta saker om världen omkring honom. När man planerar klasser för barn på 2 år för utveckling, bör man ta hänsyn till att tvååringar bara kan fokusera på ett litet antal föremål, snabbt ryckas med en ny aktivitet, men också tappar intresset för det i en kort tid. Du måste spela spel som är lätta att förstå och som har kort varaktighet.

En tvåårings oberoende spel blir mer känslomässiga och komplexa. I en grupp spelar barn scener ur sagor, intrig, gillar att leka "hus" eller "dotter-mödrar", laga mat, "läka" leksaker, skapa hemlagad"frisörsalonger" eller "parkeringar". Det är bra om föräldrar är aktivt delaktiga i leken. För utvecklingen av ett barn på två år rekommenderas det att använda kuber, olika raminsatser, mjuka stora pussel, magnetiska leksaker, mosaiker, brädspel som "Find a Pair", träkonstruktörer och Lego.

Framgångsrik tidig utveckling av ett barn vid två års ålder är nödvändigtvis förknippat med sociala band. I denna ökning förändras beteende, känslor och preferenser kraftigt. Alla tvååringar gläder föräldrar med ett outtömligt intresse för världen omkring dem, förmågan att komma överens med andra vuxna och jämnåriga. Barn deltar aktivt i gemensamma lekar, älskar att umgås med sina kamrater på dagis eller på lekplatsen.

Men vid det tredje levnadsåret kan karaktären försämras avsevärt. De flesta föräldrar har svårt att klara av det oemotståndliga begäret efter självständighet i allt och barnets önskan att försvara sin åsikt i alla frågor. Tidigare var envishet och olydnad oftast förknippad med trötthet eller dålig hälsa, men redan i tvåårsåldern kan barn till och med lära sig att manipulera sina föräldrar på det här sättet.

Det är viktigt att inte störa suget efter självständighet. Föräldrar måste ge en tvååring möjlighet att prova allt de vill själva (naturligtvis inom rimliga gränser). Naturligtvis kommer barnet inte att kunna städa, klä sig eller äta helt på egen hand, men även om resultaten är katastrofala (spritt sopor, ett smutsigt badrum och så vidare), kan du inte skälla ut barnet. Annars kommer tvååringen mycket snart att ge upp att försöka göra något på egen hand, vilket kommer att bromsa henne.bemästra enkla vardagliga färdigheter och förmågor.

Praktiska färdigheter

Så, inte mindre viktigt än utvecklingen av talet för ett barn på två år, är behärskning av praktiska färdigheter. Det gäller i första hand personlig hygien och hushållskunnande. Att försöka sopa golven eller borsta tänderna - det här är alla spel för utvecklingen av ett barn vid 2 år, eftersom ett tvåårigt barn inte kan bemästra färdigheter på annat sätt än på ett lekfullt sätt. I alla fall, bland de viktigaste sociala färdigheterna i denna ålder, noterar psykologer förmågan att ta hand om sig själv på egen hand. Barnet ska kunna äta flytande eller halvflytande mat med sked (soppor och potatismos), tvätta händerna och tvätta, ta på sig några saker, be om en potta eller sitta på den själv, vända sig till vuxna med förfrågningar.

Pojkar och flickor

Barnets fysiska och mentala utveckling (2 års ålder) börjar bli beroende av kön. Pojkar är vanligtvis något större än tjejer, längre och väger mer, deras bröstomfång ökar snabbare. Men vi får inte glömma familjens individuella egenskaper. Med stora föräldrar kan en tjej väga mer än sin jämnåriga pojke från en familj där alla är smala. Under det andra levnadsåret ökar barnets vikt med 200-250 gram varje månad och höjden - med en centimeter.

Pojkar och flickor efter att ha fyllt två år är medvetna om sitt kön och anser att de i enlighet med detta har vissa "plikter". Efter ungefär två och ett halvt år vet barn att flickor är mer benägna att bära klänningar och kjolar, och närväxer upp kommer de att se ut som mammor, och pojkar ska inte ha kjolar, de ser mer ut som pappor.

Könsskillnader visar sig också i beteendet. Flickor är som regel lugnare och bättre på att behärska tal, medan pojkar är självständiga, aggressiva och föredrar rörelse. Skillnader kan ses i relation till andra, beroende av olika lekar och aktiviteter. Flickor älskar att bli uppmärksammade och bedömda av vuxna efter deras attityd. Tvååriga pojkar är mer intresserade av andras färdigheter och vuxnas önskan att spela utomhusspel med dem.

Utbildningsspel

De flesta barn tycker om att hitta likheter och skillnader i bilder eller saker. Du kan till exempel erbjuda dig att jämföra en ekorre och en björnunge. Barnet kommer att säga att båda djuren har ögon, tassar och en svans, men ekorren har rött hår, den är mindre i storlek och björnen har brunt hår, den är större. Om barnet klarar en sådan uppgift med lätthet kan du gå vidare till mer komplexa och erbjuda dig att jämföra till exempel två olika leksaksbilar. En sådan enkel aktivitet utvecklar mindfulness väl.

Regelbunden fysisk aktivitet är viktig, som kan avbrytas av lugna och kreativa aktiviteter. På golvet eller på bordet kan du till exempel bygga en liten grind av designern och arrangera en tävling i vem som blir först med att rulla föremålet till grinden. Föremål kan ha olika former och storlekar, till exempel pinnar, en kub, en stång, ett hjul, en boll. Du måste visa barnet och låta honom se själv i praktiken detrunda föremål rullar bättre, förklara varför. Det här spelet kommer att lära din 2-åring att känna igen olika föremål efter form.

Början av studiet av matematik är jämförelsens handlingar. Nästa lektion för utvecklingen av ett barn på två år passar bäst. Du måste erbjuda barnet, till exempel, fyra små mjuka leksaker eller dockor, och ge tre fat (vilka som helst är lämpliga). Leksaker läggs ut på bordet, fråga: "Kommer det att finnas tillräckligt med fat för alla?". Föräldrar kan självständigt dra slutsatsen att det finns färre tallrikar än leksaker. Sedan måste du kombinera antalet objekt och bjuda in barnet att jämföra på egen hand. Ta inte för många föremål, du kan börja med fem.

Ger utveckling av ett barns tal i två år, fantasi och finmotorik, skapar en bok med sina egna händer. Du måste ta flera ark kartong i samma storlek, klipp ut de bilder du gillar från tidningar och tidskrifter med ditt barn. I processen kan du lära en tvååring färdigheten att skära längs konturen och arbeta med lim. Bilder måste limmas på kartong, och sedan viks alla sidor ihop och knyts med ett band eller ett rep. Skaffa en liten bok. Bilder kan väljas tematiskt eller pedagogiskt, och sedan komma på en berättelse för dem tillsammans.

För utvecklingen av ett barn efter två år (detta är särskilt användbart för fantasi och motorik) är en mängd olika konstruktörer lämpliga. Du kan tillsammans bygga en pålitlig fästning, som ett byggmaterial för vilket lådor av olika storlekar kommer att användas (från under hushållsapparater,skor, småsaker). Genom att stapla lådor kan du bygga ett torn, ett hus eller en fästning.

Utvecklingsprogram

Det finns färdiga program för utveckling av ett barn på två år, men du kan alltid göra ändringar så att klasserna motsvarar barnets intressen och hans kompetensnivå. Vissa föräldrar föredrar att studera med en tvååring enligt speciella metoder: de börjar lära sig läsa med hjälp av Zaitsevs kuber, de letar efter ett dagis där de studerar enligt metoderna i Waldorfpedagogiken eller Montessorisystemet.

Inom ramen för den waldorska pedagogiken ägnas mycket uppmärksamhet åt att förbättra barnets känslovärld och kreativa förmågor. Musiklektioner, ett speciellt system med övningar med musikackompanjemang, hantverk, träsnideri, broderi och vävning tillhandahålls. I skolor med tidig utveckling av barn (2 år gamla och i en annan ålder, eftersom det finns olika program), som arbetar enligt denna metod, hålls ofta teaterhelger, dockteater, vars rekvisita är gjorda av naturliga material.

Montessorisystemet innebär att man deltar i speciella övningar som stimulerar talet genom utveckling av finmotorik. Programmet var ursprungligen utformat för utvecklingsstörda barn, men denna undervisningsmetod har visat sig fungera bra med olika grupper av barn.

I många europeiska länder idag används denna teknik aktivt i offentliga barninstitutioner. Gruppen består av barn i olika åldrar, praktiska färdigheter och kunskapsnivåer med merade äldre och mer erfarna hjälper de yngre att lära sig. Den enda nackdelen med Montessori-systemet är att föräldrar anser att material och läromedel är skrymmande. Ändå är programmet mer anpassat för dagis än för utveckling av ett barn i hemmet.

Nikitin-systemet kritiseras hårt idag. I själva verket är detta en metod för teknokratisk utbildning, där det praktiskt taget inte finns någon estetisk och humanitär sida. Det finns många nackdelar, men ändå kan vissa spel användas. Förresten, Nikitin-systemet (till skillnad från Montessori-metoden) är utformat för läxor och aktivt deltagande av föräldrar.

Det finns mer seriösa metoder för tidig utveckling som är öppet alarmerande. Enligt Doman-systemet, till exempel, bör all uppmärksamhet från föräldrar endast ägnas åt barnets utbildning, vilket är praktiskt taget omöjligt. Utbildning i de tidiga stadierna består i att visa barnet en serie kort med en strikt definierad uppsättning information. Det är inte meningen att den ska distraheras av främmande frågor och tillfredsställa barnets önskan att känna saker. Dialog och gemensam kreativitet tillhandahålls inte.

Du kan fortfarande låna vissa element från systemet. Detta bevisades av fransyskan Cessile Lupan, som gav ut boken "Tro på ditt barn". Hon lyckades anpassa Domans stela system för barn. Det kommer att bli intressant att överväga färgglada kort efter kunskapsgrenar för både en ettårig bebis och en femåring, men det är absolut nödvändigt att svara på barnets frågor, låta dem känna på kartongerna och tillsammans komma ihåg lämpliga för tillfället.sånger, intressanta berättelser, fakta om djur eller föremål, sagor.