Metod för att lära förskolebarn att läsa hemma

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:15

Att vara förälder verkar vara svårare än någonsin idag. Samhället kräver mer och mer av barn, och för att möta den nya tidens prioriteringar måste familjemänniskor arbeta mycket hårt. De måste engagera sig fullt ut i den omfattande utvecklingen av sitt barn. Det är viktigt att lägga tillräckligt med tid och kraft på detta, att närma sig inlärningsprocessen både på ett vetenskapligt välgrundat, och samtidigt på ett barnsligt lekfullt sätt. Att ta hand om ett barn genom ärmarna är detsamma som att inte göra det alls. I denna känsliga fråga är faktiskt inte bara själva resultatet viktigt, utan också inlärningsprocessen, dess komfort för barnet, barnets individuella intresse för mekanismen för lek och lärande.

En av de viktigaste stadierna i utvecklingen av alla förskolebarn är bildandet av läsförmåga. Idag finns det många metoder som hjälper till att lära ett barn detta. Det finns till exempel en metodik för att lära förskolebarn att läsa på 15 lektioner. Att tro eller inte tro att det är möjligt att effektivt och inte traumatisera barnets psyke för att lära honom att läsa på bara två veckor är naturligtvis upp till dig. Dock existensmånga kvalitativa metoder bekräftas av praktiken. I den här artikeln kommer vi att titta på några av dem.

Traditionell metod

Denna undervisningsmetod är fortfarande en av de vanligaste idag. Med hennes hjälp fick de flesta av dagens vuxna läsförmågan. Dessutom är det denna teknik som nu används i absolut alla skolor - den är universell.

Enligt denna teori bör inlärningen ske stegvis: först bokstäver, sedan stavelser, sedan ord, och så vidare. Medvetenhet om mönstret att kombinera ljud till hela fraser kommer till barnet gradvis, vissa tar längre tid än andra.

Också mycket beror på barnets bokstavliga ålder. En ettårig baby är ganska kapabel att komma ihåg bokstäverna, men han kommer inte att kunna bemästra färdigheten att läsa. För att göra detta är det nödvändigt att kunna förstå de mönster som är inneboende i denna process, vilket ett så litet barn inte är kapabelt till.

Det krävs tålamod. Barn glömmer ofta vad de just har läst. Processen är ny, och ibland sätter barnet själv takten på lektionerna.

Den största fördelen med denna metod är dess tillförlitlighet. Oavsett barnets förmåga kommer det att lära sig läsa ändå.

Zaitsev Cubes

Metoden som övervägs hjälper till att lära sig läsa genom uppfattningen av stavelser. Den använder aktivt en mängd olika kuber, såväl som färgglada bord. Enligt vissa recensioner upplever många föräldrarvissa svårigheter. De hänger samman med att alla inte kan avgöra hur det skulle vara korrekt att använda alla dessa läromedel. Övning har visat att denna teknik uppnår sin största effektivitet endast när man interagerar i en grupp. Således kommer klasser med hjälp av Zaitsevs kuber på dagis och olika utvecklingscentra att hjälpa dig att få maxim alt resultat på minsta möjliga tid.

Glenn Doman Method

Den övervägda metoden att lära en förskolebarn i läsning hemma innebär förmågan att uppfatta hela ordet, och inte någon av dess delar. På Ryska federationens territorium blev denna metod känd först på nittiotalet av förra seklet. Att undervisa förskolebarn enligt denna metod sker genom användning av speciella hjälpmedel för barnets utveckling (kort) och den vanligaste och mest högkvalitativa kommunikationen med barnet.

Fördelar med Doman-tekniken:

• Lämplig för barn i alla åldrar, även småbarn.
• Förskolebarn lär sig att läsa genom lek, så att de kan njuta av sina föräldrars uppmärksamhet och få ny kunskap.
• Systemet utvecklar effektivt minne, ger värdefull encyklopedisk kunskap.
• Många Nobelpristagare uppfostrades med denna teknik.
• Att lära förskolebarn att läsa på detta sätt utvecklar dem på många sätt.

Nackdelar med Glenn Domans metod

Som vilken teknik som helstAtt lära ett förskolebarn att läsa har Doman-metoden sina nackdelar. De är följande:

• Det krävs ett stort utbud av kort för att uppnå önskad effekt. Detta är extremt svårt och tidskrävande om föräldrar bestämmer sig för att göra dem själva. Eller så kan du köpa ett färdigt kit, som kan vara något dyrt.
• Metoden att lära en förskolebarn att läsa rekommenderar att man visar sådana kort för barnet varje dag och mer än en gång. Samtidigt bör de kort som barnet redan har sett bytas ut i tid och på ett korrekt sätt. Om detta inte görs eller görs oregelbundet kan effektiviteten av tekniken minska avsevärt. Detta blir ett problem om föräldrarna är på heltid och därför har annat ansvar, och även om det finns flera barn i familjen.
• Alla barn är olika. Många tycker att det är svårt att sitta tillräckligt länge på ett ställe. Vissa barn svarar helt enkelt inte på några kort eller glömmer snabbt vad de lärde sig igår. Småbarn kan försöka plocka upp demonstrationsmaterialet, tugga det och förstöra det. I sådana fall fungerar inte den här metoden att lära förskolebarn att läsa.
• I grundskolan kan det uppstå svårigheter att ha att göra med läraren. Detta händer ofta de barn som inte undervisas av traditionell teknik.
• Detta är kanske den största nackdelen. Barnet är inte en aktiv deltagare i processen. Endast ett sensoriskt system hos barnet är inblandat: endast det visuella. Även om bebisen får kunskap, lär han sig inte att resonera och analysera. Den här metoden att lära en förskolebarn läsning bör kombineras med andra, mer kreativa.

Steg-för-steg-inlärning

Att lära barn att läsa sekventiellt kräver mycket tid och ansträngning. Det skulle vara rimligt att dela upp det i ett antal steg, vilket kommer att underlätta processen att bilda en ny färdighet för barnet. Du måste gå igenom följande steg: processen att lära dig och memorera enskilda bokstäver; utveckling av förmågan att läsa stavelser, oavsett deras storlek och komplexitet; lära sig att förstå innebörden av enskilda ord; kunna förstå innebörden av texten som helhet.

Memorera bokstäver

I början är den traditionella metoden att lära förskolebarn att läsa baserad på att memorera bokstäver. Till att börja med är det viktigt att lära sig att skilja mellan dem och känna igen dem bland andra beteckningar. Nästa steg är att läsa dem.

Metoden att lära en förskolebarn läs i hemmet rekommenderar att man kallar barnet för konsonanter som de uttalas (det vill säga ljud), och inte som de presenteras i specialiserade böcker. Detta kommer att påskynda uppfattningsprocessen och hjälpa barnet att förstå hur man använder denna information i praktiken.

Att lära barn att läsa i detta skede innebär att fokusera barnets uppmärksamhet på nytt material. För att göra detta kan du hänga ut bilden av bokstäverna och de föremål som är förknippade med dem i förskolebarnets rum och i hela huset som helhet. Det är också effektivt att vara uppmärksam på välbekanta tecken i namnen på tecken när du går.

Läsa stavelser av varierande komplexitet

Det här steget återspeglar till fullo Zhukovas metodik för att lära förskolebarn att läsa. Den bygger på uppfattningen av en enda stavelse som en minimal enhet. Detta hjälper till att känna igen och komma ihåg sambanden som finns mellan olika stavelser och hur de ska uttalas. I detta skede har barnet som regel många svårigheter. För att hjälpa honom att hantera dem är det nödvändigt att medvetet göra detta skede av träningen så förståeligt som möjligt.

Helst skulle det vara långsamt och tydligt, samtidigt som orden uttalas så korrekt som möjligt och ber barnet att upprepa allt efter dig. Då vänjer sig barnet vid rätt läs alternativ.

I inget fall bör ett barn lära sig att uttala stavelser separat eller för sig själv, och först därefter kombinera dem till en enda helhet. Tyvärr kan en sådan vana fixeras i sinnet under lång tid, och det kommer att vara extremt svårt att bli av med den. Detta är en viktig nyans av metoden att lära ut läsning till förskolebarn. Zhukova betonar detta också i sina skrifter.

Förstå betydelsen av ordet läs

Detta steg är grunden för att lära ut syntetisk läsning. Dess grund är assimileringen av mening. Detta är grunden för metoden att lära förskolebarn att läsa enligt Starzhinskaya. Den övervägda metoden är extremt effektiv och till och med nödvändig. Det är trots allt förståelsen av innebörden av det som läses som blir nyckeln till flytande läsning i framtiden. När barnet når detta stadium har barnet tillräckligt med färdigheter för att effektivt lära sig betydelsen av ord.

Viktigtså att nu allt läses i ungefär samma takt som det uttalas i vanligt dagligt tal. Om den här tiden är för lång blir det oerhört svårt för barnet att gissa eller förstå.

Du måste börja långsamt och gradvis öka tempot. Det bör förtydligas varje gång med barnet, vilka ord som är oklara för honom, vad som ska förklaras.

Lära sig förstå innebörden av hela texten

Det här steget fullbordar den traditionella metoden att undervisa förskolebarn. Nu är det dags att lära sig att synkront förstå innebörden av allt som barnet läser. Detta tar mycket tid, så föräldrar bör ha tålamod och inte kräva för mycket av barnet. Att förstå innehåll är en lång och komplex process.

Ibland kan ett barn läsa varje ord i en mening helt korrekt, men kan inte förstå dess innebörd. Detta beror på närvaron i frasen av en komplex kombination som till fullo fångade all uppmärksamhet från barnet. Och ibland kan en förskolebarn helt enkelt inte ha i åtanke alla delar av en mening samtidigt för att forma dess mening. Du kan övervinna denna svårighet genom att upprepade gånger läsa den här texten.

En annan svårighet är att försöka gissa meningen med meningen från den första associationen. Och andra barn börjar hela tiden hoppa över eller ersätta bokstäver i ord. Detta beror på det faktum att förskolebarnet uppfattar en allmän bild av ordet och applicerar det på andra liknande språkenheter.

Du bör inte tvinga ditt barn att läsa en text om och om igen. Detta bildar en felaktig associativ kedja, vilket skapar en aggressivt negativ inställning hos barnet till denna process.

Det är viktigt att noggrant arbeta igenom varje steg. Hur ett barn kommer att läsa i framtiden och hur bra han skriver beror direkt på detta.

Slutsats

Utvecklingen av dina barn är helt i dina händer. Naturligtvis är det idag inte så lätt att hitta tid att spendera kvalitetstid med ett barn, men för föräldrar borde det inte finnas något viktigare. Därför bör processen att undersöka och hitta en metod för att lära ut läsning som är lämplig för ditt barn ges tillräckligt med tid och uppmärksamhet.

Ibland blir det misslyckanden. De är oundvikliga. Detta har hänt alla barn, och även dig. Det betyder inte att ditt barn utvecklas sämre än andra eller aldrig kommer att lära sig att läsa flytande och förstå texter tydligt. Dessa misslyckanden indikerar bara att fel metodval har gjorts, eller att föräldrar inte ägnar tillräcklig uppmärksamhet åt processen, eller att klasser hålls oregelbundet, eller så bidrar inte metoden till koncentrationen av uppmärksamheten hos just detta barn. Man ska i alla fall inte vara arg på bebisen, det är absolut inte hans fel. Var ödmjuk, tålmodig, vänlig. Det är viktigt att vara med barnet samtidigt. Om du är ett lag är segern nära.

Många idag föredrar fortfarande att välja traditionella undervisningsmetoder somkombinera metoderna från Zhukova och Starzhinskaya, men i allmänhet innebär de en stegvis bildning av färdigheter. Sådana metoder har samlat en enorm mängd positiv feedback, de är enkla och pålitliga. Varje barn kan lära sig läsa med deras hjälp. Endast tiden som behövs för detta kan skilja sig åt.

Nyere metoder, som Zaitsevs kuber och Doman-metoden, är inte lämpliga för alla barn, men detta förringar inte på något sätt deras effektivitet. För att implementera var och en av dem behövs en viss mängd rekvisita, till exempel ett visst antal kort, kuber, bord. De används som visuellt material för bättre uppfattning om ny information. Som regel uppfattas sådana undervisningsmetoder positivt av barn, eftersom spelelementet är uppenbart i dem. Barnet tröttnar inte så snabbt och är lätt delaktigt i processen. En speciell effekt kan uppnås om träningen sker i grupp. Andras framgång motiverar barnet mycket mer än ett enkelt personligt intresse i processen.

Det kanske inte går att välja rätt teknik första gången. Misslyckande är oundvikligt. Men misströsta inte. Ditt barns välbefinnande förtjänar alla dina ansträngningar!