Hur man lär ett barn att läsa hemma: instruktioner för föräldrar

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:15

Vilken modern förälder drömmer inte om ett väl avrundat barn? Det är särskilt viktigt för mammor och pappor att barnet vet hur man läser från en ung ålder. Det är ingen hemlighet att de flesta skolor välkomnar förstaklassare som redan behärskar färdigheterna att skriva, räkna och särskilt läsa. Hur lär man ett barn att läsa i 1:a klass? Är det inte för sent? Kanske är det bättre att ta hand om problemet i förväg?

Det finns inga sätt och system utformade för att hjälpa mammor och pappor att lära sina barn läsfärdigheter på egen hand idag! Böcker, manualer, interaktiva spel, speciallektioner för barn "Lära sig läsa". Bland ett sådant överflöd av information är många föräldrar i verklig förvirring - vilken metod ska man välja? Vid vilken ålder ska du börja lära dig denna användbara färdighet? Nåväl, låt oss försöka förstå allt från första början.

När ska man börja lära sig

Hurlära en 4-åring att läsa? Och vid tre? Alla mammor och pappor tänker inte på det faktum att läsproceduren är en mycket komplicerad process. Dess väsen är inte bara i att memorera bokstäver och förmågan att komponera stavelser från dem. Hela poängen med att lära sig läsa är att ingjuta i barnet förmågan att medvetet uppfatta texten med dess efterföljande återgivning. Det är därför det är helt fel att svara på frågan om rätt ålder för att börja träna i stil med "ju förr desto bättre".

Ibland är frågan: "Hur lär man ett barn att läsa snabbt?" blir en fråga om föräldrars prestige. Neuropatologer har redan börjat slå larm: fler och fler varningar hörs för mammor och pappor om att för tidig läskunnighetsträning i vissa fall bara kan skada. Som ni vet mognar den mänskliga hjärnan, tillsammans med nervsystemet, inte omedelbart. Vid en viss ålder är ett antal delar av hjärnan i fysiologisk mening inte redo att fungera "till fullo". Om du vid denna tidpunkt börjar stimulera dem med våld är det fullt möjligt att påtvinga barnet sömnlöshet, neuros och ett antal allvarliga psykiska problem.

6 år gamm alt barn - lära sig läsa

Vilken förälder som helst kan bestämma graden av fysiologisk beredskap hos barnets hjärna för början av träningen. Tecken på sådan beredskap finns i barnets utvecklade och fullt utformade tal - när det inte bara kan uttrycka sig i komplexa meningar, utan också kan komponera små sammanhängande texter.

Ett annat positivt tecken är den fullständiga utvecklingen av fonemisk hörsel. Den består ioberoende definition av ljud i olika delar av ordet (i början, mitten, slutet), det korrekta uttalet av alla ljud utan brott mot melodi, talrytm och annan t alterapi "kanoner". Dessutom måste barnets rumsliga orientering vara helt utformad.

Hur lär man ett barn att läsa snabbt? Enligt rekommendationerna från välrenommerade psykologer och utbildare visas riktad utbildning av barn av föräldrar inte tidigare än vid fem års ålder. Norm alt är det vid denna tidpunkt som barnens hjärna är föremål för utvecklingen av nästan alla teckensystem. Däremot bör varje barns individualitet beaktas. I praktiken finns det många fall av självständig läsning av barn även i yngre ålder.

Metoder för hur man lär ett barn att läsa, nuförtiden finns det väldigt många. Deras mål är att hjälpa barnet att snabbt bemästra läsförmågan med hjälp av mamma eller pappa. Låt oss ta en snabb titt på de mest populära av dem.

Den välkända metoden för Zaitsev

Finns i över 20 år. Dess väsen ligger i barnens studie, inte av bokstäver eller ljud, utan av stavelser gjorda på ansiktena av Zaitsevs kuber i form av didaktiskt material. Stavelser (eller snarare, lager) låter barn behärska språket exakt på fonetisk nivå.

Kuber är indelade i olika grupper (från olika material, med olika inre fyllning). Tack vare den kontrasterande texturen och ljudet lär sig det lekande barnet skillnaden mellan vokaler och konsonanter, hårda, mjuka och döva ljud. Setet kommer även med ljudkassetter.speciella bord, som rekommenderas att hängas på väggen precis ovanför barnets höjd.

Hur lär man ett barn att läsa på det här sättet? Enligt denna metod, i processen att lära föräldrar är laddade med smidigt nynnande stavelser (snarare än att uttala). Om klasserna genomförs systematiskt kan ett ganska stort antal stavelser i modersmålet, cirka 246, relativt lätt "passa" i barnets huvud. Hastigheten för att förvärva läsförmåga med denna metod beror direkt på barnets ålder. Om barnet är äldre än tre år kan läsförmågan bemästras inom sex månader. Lektioner bör hållas minst två gånger i veckan i 15-30 minuter.

Det är inte så enkelt

Det bör noteras att Zaitsevs metodik, ur den officiella pedagogikens synvinkel, inte på något sätt erkänns som idealisk och har vissa nackdelar. Definitivt, dess positiva aspekter inkluderar enkel memorering av bokstavskombinationer på ett lekfullt sätt, vilket i framtiden kommer att tillåta barnet att skriva korrekt, bristande anknytning till en specifik ålderskategori, såväl som barnets förmåga att självständigt leka med denna fascinerande didaktik material, tyst bemästra tidiga läsförmåga. Dessutom har Zaitsevs kuber den mest gynnsamma effekten på finmotoriken och utvecklingen av sinnena.

Bland de negativa fenomen som är inneboende i denna inlärningsmetod är barnets frekventa "sväljning" av ändelser och vissa svårigheter att bemästra ordets sammansättning (trots allt, barnetstuderar stavelser direkt). I första klass kan sådana barn ha svårigheter i processen med fonemisk tolkning av ord. Andra nackdelar inkluderar de höga kostnaderna för förmåner och behovet av långa förberedelser inför klasserna.

Om Glenn Domans metod

Metoden är uppkallad efter en populär amerikansk vetenskapsman och förkastar idén om den initiala assimileringen av ljud eller stavelser och utgår från hur man lär ett barn att läsa genom att automatiskt assimilera hela ord. Som ett visuellt material för detta är det nödvändigt att ha många speciella kort med ord och meningar avbildade på dem. Under lektionen visar mamma eller pappa barnet ett sådant kort i 15 sekunder och läser innehållet högt.

Denna metod kräver också regelbunden träning, vilket är 5-10 minuter i början. Som ett resultat utlovas snabb inlärning av läsning och en bra utveckling av intelligens, fotografiskt minne, uppmärksamhet och förmågan att koncentrera sig på ett specifikt objekt.

Om fördelarna och nackdelarna

Enligt uttalandena från anhängare av metoden är dess fördelar i möjligheten att använda den nästan från födelseögonblicket och oberoende organisering av processen av föräldrar utan att involvera en specialist, samt att göra didaktisk material med sina egna händer. Det är underförstått att kortens olika ämnen stimulerar barnet till allsidig utveckling.

Psykologer och lärare kallar också nackdelarna med denna metod: barnets position i inlärningsprocessen är passiv,försök att läsa självständigt förekommer inte, klasserna är begränsade till att bara lyssna och analysera information. Det finns ingen kreativitet i inlärningsprocessen, det är ganska samma typ, och förr eller senare blir bebisen uttråkad av att titta på olika kort.

Pavel Tyulenevs system

Denna teknik kallas även "Fred". Nuförtiden är många föräldrar fascinerade av det, särskilt de som har bekantat sig med författarens bok "Läs innan du går", där den innovativa läraren styrker sin egen ståndpunkt: vid ett års ålder är barnets hjärna kapabel att assimilera bokstäver och vika dem till ord, vid två års ålder - till första behandlingen. Men enligt metodens författare bör man engagera sig direkt från födseln.

Hur lär man ett barn att läsa enligt Tyulenev? Vad är kärnan i lektionerna? De består i att demonstrera kort med bokstäver samtidigt som de aktivt uttrycker dem. Det är underförstått att de viktigaste är de första 4 månaderna av en babys liv - perioden för aktiv uppfattning av hjärnan av alla grafiska bilder. Det är samtidigt viktigt att främmande föremål (till exempel leksaker) saknas i barns synfält.

Författaren till metodiken hävdar att vi på så sätt skapar en gynnsam miljö för barnets utveckling, vilket bidrar till ett aktivt lärande av läsfärdigheter i framtiden.

Det klassiska sättet att lära

Låt oss återgå till den vanliga primern. Älskad av många generationer av barn (och föräldrar), den är fylld med en mängd olika teckningar, favoritkaraktärer etc. Och meningen med den traditionella tekniken är att bemästra(innan man lär barnet att läsa övningar från primern) för dem processen att kombinera individuella ljud till stavelser och sedan till hela ord. Samtidigt illustreras primern med många exempel som bär en mängd olika kombinationer av konsonanter och vokaler.

Till skillnad från sovjettiden finns nu primers av olika författare och upplagor till rea. När man köper den här oumbärliga manualen bör föräldrar välja alternativet där processerna för att introducera barnet till nya bokstäver i alfabetet och vika de som redan bemästras till stavelser sker parallellt. Ännu värre, när hela alfabetet presenteras omedelbart, och först då information om sambandet mellan bokstäver ges.

Vad är användningen av primers

Ett barn lär sig aktivt läsa och behärskar många alternativ för olika vikning av bokstäver och stavelser sinsemellan. Barnets hjärna börjar i detta fall medvetet uppfatta de grundläggande principerna för läsprocessen. Många noterar att de flesta föräldrar, efter att ha provat ett antal moderna metoder, så småningom återgår "till sin ursprungliga position" - till att lära sig läsa med den traditionella metoden.

Du kan inte ringa henne lätt. Men den otvivelaktiga fördelen med den "gamla goda"-metoden är förmågan för barnet att självständigt analysera den mottagna informationen och den gradvisa övergången från de enklaste komponenterna - bokstäver och stavelser - till enskilda ord och små meningar.

Vad ska föräldrar göra hemma?

Låt oss prata om den enklaste tekniken: hur lär man ett barn att läsa snabbt hemma? Låt oss dela upp processen i flera steg ochlåt oss titta på var och en lite mer noggrant:

1. Låt oss försöka lära oss bara vokalerna först. För dessa klasser bör föräldrar förbereda didaktiskt specialmaterial i form av röda cirklar med en diameter på cirka 10 cm. En av vokalerna är skriven på var och en av cirklarna - som ni vet finns det tio av dem. Den röda färgen är inte vald av en slump. Detta motsvarar ordets ljudschema, där vokalen betecknas med denna ton.

2. Barnet bör introduceras separat för vart och ett av vokalljuden. Dess namn måste "sjungas" tillsammans med barnet. Alla resulterande cirklar kan hängas på väggarna i barnrummet med en periodisk påminnelse och förfrågningar om att barnet ska "sjunga" det här eller det ljudet. Cirklarnas placering bör ändras då och då.

3. Om materialet bemästras kan användningen av denna teknik överges. Sedan med vokaler kan du leka kurragömma. Fyll på text i stor stil, eller separata pappersark med enkla ord skrivna av din hand. Och barnets uppgift är att hitta vokalerna "gömda" i orden. Syftet med spelet är att bidra till en bättre memorering av den grafiska bilden av var och en av bokstäverna och att lära ut hur man väljer enskilda bokstäver från ordets sammansättning, oavsett storlek och färg.

Utbildningsspel för barn - lära sig att läsa stavelser och enstaka ord

Efter att ha bemästrat vokalernas smulor till fullo går vi vidare till nästa steg - kopplingen till stavelser och ord. Tekniken här är som följer:idag studerar jag och mitt barn bokstaven M. För nu, överbelasta inte barnets hjärna med information om hårdheten eller mjukheten (och liknande) hos det ljud som studeras. Var uppmärksam på egenskaperna i dess grafiska bild, fundera tillsammans över vilka föremål M väcker associationer till. Det är viktigt att skapa en tydlig bild av denna bokstav i barnets huvud.

Låt oss gå vidare. Den studerade bokstaven ersätts växelvis för var och en av de färdiga röda cirklarna med bilden av vokaler. Tillsammans med barnet läses en utbildad stavelse. Du kan sjunga dem, uttala dem med en mängd olika intonationer eller komma på några andra knep för ett barn att bättre behärska principen om stavelsebildning. Varaktigheten av varje sådan spelsession bör inte överstiga 10 minuter.

Från de allra första två eller tre konsonantljuden som bemästras i kombination med vokaler, är det redan möjligt att lära barnet att komponera de enklaste orden som innehåller fyra eller till och med tre bokstäver. För tydlighetens skull är det bättre att förbereda lämpliga kort eller ta ett magnetiskt alfabet.

Låt oss gå vidare till att läsa svåra ord

När stadiet att lära sig läsa enskilda stavelser och lätta små ord lämnas kvar, går vi vidare till att läsa mer komplexa "konstruktioner", antalet bokstäver i vilka är sex eller fler. För att påskynda resultatet kan ord som är bekanta för barnet skrivas på pappersark och klistras runt i lägenheten. Alla nya ord bör läsas med barnet flera gånger. Sedan under dagen ska de upprepas i form av ett spel. Broschyrer med ord kan bytas ut.

Efter att ha bemästrat den första gruppen, laga mat, lägg på och lär dig nästa - nya ord. Samtidigt bör du periodvis återgå till det tidigare studerade. Tack vare användningen av ovanstående metod lär sig barnet snabbt att behärska stavelser, sedan långa ord. Denna teknik kräver inte mer än 15 minuter under varje dag. Snart kommer ditt barn att kunna tillfredsställa dig genom att läsa hela meningar och även små texter.

Vilka regler är viktiga att följa?

Det finns rekommendationer från pedagoger angående de regler som föräldrar bör följa för att hjälpa till med en snabb och framgångsrik utveckling av barnets läsförmåga. Här är de viktigaste:

1. All träning genomförs utan misslyckande i form av ett spel. För denna åldersperiod är detta faktiskt den huvudsakliga och praktiskt taget enda formen för att bemästra den omgivande verkligheten. Spelet för barn som "lär sig läsa" kan förkläs till "klasser" i en "riktig" skola, eftersom det är så viktigt för ett barn att känna sig som en "vuxen" elev. Men det är ännu bättre när allting sker spontant, speciellt när barnet fortfarande är litet.
2. För att hålla intresset för klasser vid liv bör det stödjas med hjälp av en mängd olika multifunktionella hjälpmedel och didaktiskt material, vilket måste vara spännande för barnet.
3. De mest effektiva i den här åldern är kortvariga klasser som genomförs regelbundet och konsekvent.
4. Undvik långa förklaringar! Du bör prata med ditt barn kort, koncist och så tydligt som möjligt. Långa instruktioner för förskolebarnuppfattas extremt dåligt.
5. Börja inte lära ut läsfärdigheter förrän det muntliga talet är fullt utvecklat och det finns brister i ljuduttalet.
6. I lektionens struktur ska vi förutom träningsdelen ha med små uppvärmningar i form av fingergymnastik och idrottsminuter.
7. Föräldrar bör visa flexibilitet, tålamod och, viktigast av allt, konsekvens i lektionsprocessen. Jämför aldrig ditt eget barns prestationer med andras framgångar. Glöm inte det individuella tempot, som är karakteristiskt för vart och ett av barnen och beror på en mängd olika faktorer.
8. Tvinga inte ditt barn att träna om han eller du är på dåligt humör eller hälsotillstånd. Detta kommer inte att ge någon positiv effekt, men kan ha en negativ inverkan på den efterföljande utvecklingen av barnets psyke.

Fler saker att veta

Kom ihåg att processen att lära sig denna grundläggande färdighet är mångfacetterad och lång. Förhasta aldrig saker och leta efter en "trollstav" som kan träna din bebis på kort tid! Föräldrar bör inte fokusera på nymodiga metoder inom tidig utbildning, utan på noggrant identifierade egenskaper hos sitt eget barn - hans minne, uppmärksamhet och sätt att tänka.

Det finns ingen enskild universell teknik som passar alla barn. Hur korrekt du väljer alternativen för klasser för dina egna smulor beror på dig och bara på dig. I slutändan ligger det i varje förälders makt att fostra en soneller dotter till en omtänksam och intresserad läsare.