Typer av modellering, grundläggande metoder och tekniker

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:28

Modellering är bekant för alla från tidig barndom, eftersom dess obegränsade potential för ett barn är oersättlig. Lektionen utvecklar fantasi och rumsligt tänkande, finmotorik, hjälper till att förstå färg och form på föremål, får dig att visa din fantasi. Men när ska man börja introducera barnet för typerna av modellering, plasticineapplikationer, hur man gör det och vilka material man ska sluta med? Svaren på dessa och andra frågor är intressanta för många föräldrar.

Modellering och dess fördelar

Konsten att forma plastmaterial anses vara ovanligt levande och, vad som är viktigt, påtaglig. Skulptering upptar med rätta platsen för en av de mest känslomässiga typerna av visuell aktivitet. Även ett barn i tidig förskoleålder skapar en verklig eller imaginär bild som kan beröras, inte bara föreställas eller ses.

Möjligheterna med modellering används i stor utsträckning för utveckling av barn. Med hennes hjälp kan barnet:

• diversifiera din sensoriska upplevelse genom att få insikt i materialet denstruktur, plasticitet, form och färg;
• skapa omfattande hantverk;
• utveckla finmotorik och samordna arbetet med båda händerna samtidigt;
• få estetisk utbildning.

Detta är fallet när inte bara processen är viktig utan också resultatet. Det är intressant för ett barn att se hur en oformlig klump antar formen av ett välbekant föremål. Han förvandlas otaliga gånger tills han är nöjd med resultatet.

Material. Vad är de?

Fin aktivitet i förskolans läroanst alt inkluderar med nödvändighet traditionella tekniker och typer: applikation, ritning, modellering och design. Barnets ålder har stor betydelse. Det är viktigt inte bara för att uppgifterna ska ställas av barnet, utan också för rätt materialval. Både hemma och på dagis används lera och klassisk plasticine särskilt mycket. Den senare kan också vara vax, float, glitter, magnetisk, fluorescerande, pärlemorskimrande.

Vilket annat material finns det? Det är värt att stanna vid de mest populära.

Ljus modelleringsdeg är smidig och mjuk. Det är lätt att arbeta med det från de första minuterna, men det färdiga farkosten kommer inte att behålla sin form under lång tid och alla delar kan inte fästas ihop. Som en del av tillverkaren deklareras ofarliga komponenter, därför är den lämplig för barn som börjar skulptera.

Ball plasticine väcker ofta barnets nyfikenhet, som lockas av rika färger och ovanliga strukturer. Det finns olika typer:

1. Icke-torkande du kan spelalänge är det bara viktigt att inte blanda färger.
2. Torkning har olika egenskaper: i rumstemperatur blir den hård, men skör. Därför är det bättre för dem att dekorera figurer eller former. Till exempel kan du göra en vacker vas. För att göra detta, skär av botten av plastflaskan och dekorera sedan utsidan med detta material. Erbjudande till barn från 3 år. Spela i föräldrarnas närvaro.

Utbudet är stort och nya alternativ dyker ständigt upp. Du kan skulptera med modellpasta, mjuk massa, s altdeg, vanlig våt eller kinetisk sand, polymerlera, snö.

Lera och plasticine: jämförelse av egenskaper

När man studerar modelleringstyperna, används två typer av material i klassrummet. Båda är flexibla, prisvärda och har sina egna funktioner.

Lera anses vara det mest värdefulla och miljövänliga materialet. Den har en speciell uttrycksfullhet, inte förgäves sedan antiken har den använts för konstruktion och tillverkning av rätter. Dess extraordinära egenskaper har gjort den till en häftklammer för barn:

• neutral färg;
• förmågan att hålla formen perfekt;
• förmågan att välja en bit av valfri storlek;
• närvaro av enhetlig struktur;
• gör det möjligt att förstå formulärets integritet utan att distraheras av detaljerna;
• produkter kan torkas och sedan fortsätta att arbeta (måla, skapa skulpturala kompositioner, använda för dekoration).

Nackdelarna inkluderar egenskaperna med torkning, vilket tar tid. Småbarnkan tappa intresset för resultatet. Det rekommenderas att förvara leran i ett sv alt fuktigt rum i en plastbehållare under en fuktig trasa.

Plasticine är ett material som kräver speciell förberedelse före användning. Dess funktioner används också aktivt för att lära ut modellering på dagis:

• tillräckligt starkt material;
• delar är lätta att hålla ihop;
• färg ger variation till verket, men kan förringa den holistiska uppfattningen av formen.

Från nackdelarna med plasticine:

• inte lämplig för spädbarn på grund av sammansättningen;
• innan den skulpteras måste den knådas eller värmas för att göra den smidig, så den är lämplig för barn över 3 år.

När och var ska man börja

Vuxna måste vara nära barnet under lektionen.

För det första är det säkrare, eftersom barnet kan prova materialet på tanden.

För det andra är det nödvändigt att hjälpa barnet att lära sig grunderna i denna typ av konst: visa material, introducera dem för deras egenskaper, grundläggande tekniker och modelleringstyper.

När barnet lyssnar på en förälder eller lärare fyller barnet aktivt på ordförrådet och lär sig att föra en dialog. Uppdragen måste vara åldersanpassade. Om en äldre förskolebarn kan skapa en figur av ett djur eller vacker plasticineografi på egen hand, kommer barnet i bästa fall att kunna behärska bara de enklaste modelleringsteknikerna.

Du kan börja vid cirka 9-12 månaders ålder. Naturligtvis är det svårt för barnet att sitta på ett ställe, men det är inte nödvändigt. Det räcker med att han får nya taktila förnimmelser och inser att materialet i sina små händer kan anta olika former. Det är viktigt att inte tvinga barnet att göra det det inte vill just nu, utan att erbjuda det senare.

Skulpteringstekniker

I början är de enkla:

• nypa - separera en liten bit från en stor med tummen och pekfingret;
• knådning - tryck med fingrar eller hand;
• plattning - komprimera materialet och ge det en platt form.

Senare blir teknikerna mer komplicerade och barnet lär sig nya:

• rullande - skapa formen av en boll med cirkulära rörelser av handflatan;
• rullande - bildar "korvar" med palmer;
• utjämning - avrundning av formen;
• indrag - tryck på tummen eller pekfingret gör en fördjupning;
• pointing - ger en skarp avslutning genom att trycka med fingrar från alla sidor;
• nypa - dra tillbaka och slipa ena kanten;
• anslutning - fästa ihop delar.

Barnet lyckas gradvis med allt mer komplexa handlingar med materialet. Resultatet av arbetet är den färdiga kompositionen.

Huvudtyper av modellering

Från en vuxen får barnet information om visuell aktivitet, och utifrån sin egen erfarenhet försöker det utföra uppgifterna på egen hand. Med tiden utvecklas deras lösning till kreativitet och materialet blir mer mångsidigt.

Det är viktigt att gradvis gå från enkelt till komplext så att barnet inte blir besviket över att misslyckas. Först studeras individuella tekniker. Kunskapen konsolideras och finslipas. Senare erbjuds alla nya uppgifter, för vilka det är nödvändigt att välja rätt metod från olika typer av modellering. De har alla sina egna egenskaper:

1. Skulpturellt är att produkten är gjuten av ett enda stycke. Denna metod anses vara svårare eftersom den behöver en uppfattning om proportioner och form. För att skapa ett hantverk använder barn tekniker som att dra, förlänga, nypa, utjämna.
2. Konstruktivt, när verket skapas av separata delar. Barn börjar med de största och blir gradvis mindre. När alla detaljer är förberedda återstår det att koppla ihop dem. Tack vare den konstruktiva typen av modellering är det lätt att jämföra element i form och storlek, till exempel är kroppen på ett djur större och svansen mycket mindre.
3. Combined inkluderar båda ovanstående metoder. En del av figuren är gjuten av en hel del, till exempel benen och bålen på en person. De återstående delarna skapas separat och fästs på basen.

Du kan lägga till element av reliefmodellering för volym och naturlighet. För att till exempel göra fågelfjädrar måste du applicera separata små bitar och, med hjälp av olika tekniker, ge dem önskad form.

Vilka andra typer av modellering finns

Det finns en annan klassificering - när det gäller tomten:

1. Objektformning används förbilder av enskilda föremål: djur, människor, möbler, etc. Barn lär sig att ge materialet den slutliga formen med hjälp av alla typer av tekniker som de känner till.
2. Berättelsemodellering är nödvändig för att utveckla ett barns fantasi och rumsliga tänkande. Denna metod innebär skapandet av inte ett objekt, utan en hel historia. Alla figurer är placerade på ett stativ och förenas av en gemensam tomt. Processen är ganska lång, kräver tid och ansträngning, men inte mindre spännande.
3. Dekorativ modellering introducerar folkkonst och hantverk och dess typer. Dessutom lär hon att i förväg tänka på ämnet för ett framtida hantverk: skiss, ornament, form och målning. Till exempel bestämde sig ett barn för att forma en vas i form av en blomma och dekorera den med blommor. Den erbjuder också ett val: du kan repa den med ett vasst föremål eller göra den av små delar. Smycken, figurer, kärl, bordsskivor skapas på detta sätt.

modellering på dagis

I klassrummet ägnar lärare särskild uppmärksamhet åt konsten att forma plastmaterial. De yngsta börjar introduceras till de grundläggande metoderna och teknikerna för modellering. Bebisar lär sig att nypa bort bitar, rulla ihop bollar och korvar.

Småningom blir uppgifterna svårare. Grupparbete blir viktigt. Till exempel visar läraren hur man avbildar strukturen av djurhår eller gräs på marken. Förklaringen är gjord för hela gruppen, men efter att läraren kan hjälpa varje barn att lära sig färdigheten separat.

Läraren drar sig tillfälligt för att ge uppgiftenen möjlighet för barn att prova sin egen kunskap och kreativitet.

Vad du behöver veta och kunna

Självklart, barn får bara bekanta sig i förskolan med typer av modellering, material, prova nya taktila förnimmelser. I äldre förskoleålder behöver du kunna och kunna mycket mer för att modellering ska ge nöje:

1. För att bilda en visuell uppfattning tittar barn först på bilder eller figurer av djur, människor, föremål. Genom att observera särskiljer de huvudformerna eller individuella egenskaper. Efter att ha förstått de karakteristiska egenskaperna blir det lättare att skapa en bild. Till exempel, när man modellerar en elefant, används dess uttrycksfulla egenskaper: en lång snabel, en massiv kropp och ett stort huvud.
2. Barnet vidgar sina horisonter och tittar på olika bilder av välbekanta föremål och samlar på sig visuella bilder som kommer att komma väl till pass senare. Om man till exempel föreställer sig ett katthopp, en fågel som flyger, en person som går, han kommer att kunna forma eller rita dem.
3. När de modellerar från livet jämför barn sitt arbete med ett exempel. För att göra detta måste du först överväga det och diskutera dess karaktäristiska egenskaper.
4. Om uppgiften är att skapa ditt eget hantverk enligt idén, då måste du visa självständighet när du löser bilden. Spelsituationer kommer att vara till stor hjälp. Till exempel berättar läraren i förväg att barnen ska skulptera skogsdjur åt jultomten, som han kommer att bjuda in till den festliga karnevalen.

Plasticinemålningar

Förutom volymetriska siffror,gjorda med hjälp av olika typer av barnmodellering, kan du göra applikationer. Deras fördel är att en sådan bild kommer att kräva mycket mindre material, och processen och resultatet kommer inte att glädjas mindre.

Tekniken, vars princip är att skapa en bild av plasticine, kallas plasticineografi. Bilden är halvdimensionell och ljus.

Du kan spela på vilken yta som helst: glas, tjock kartong, datorskiva eller träskiva. Dessutom, för arbete behöver du flerfärgad plasticine. Handlingen kommer att vara en färdig ritning (färgläggning). Du kan fylla det vita utrymmet med flerfärgade bollar, flageller eller solida delar med hjälp av smetningstekniken.

Slutsats

Skulptering har blivit en viktig aktivitet som utvecklar fantasi, tänkande och finmotorik. Att skapa även det enklaste hantverket av lera eller plasticine av barn är en intressant kreativ process. Från en formlös klump erhålls en miniatyrbild, en bild eller en skulpturgrupp. Det är nästan magiskt!

Med hjälp av de grundläggande modellerna lär sig barnet att förvandla sin visuella bild till verklighet. Genom att lära sig många tekniker kan barn skapa förtjusande berättelseskulpturer, plasticinetryck, mosaikmålningar eller dekorativa element med sina egna händer.