2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:28
Utvecklingen av finmotorik hos förskolebarn är alltid i fokus för lärare och föräldrar, eftersom barnets muntliga tal börjar bildas först när noggrannheten i rörelsen av hans fingrar når den nivå som krävs. Sambandet mellan dessa färdigheter är obestridligt.
Utvecklingen av finmotorik hos förskolebarn, som uppfyller åldersnormen, är ett av tecknen på deras beredskap för inlärning i första klass. Och hennes underutveckling kommer inte bara att komplicera utbildningsprocessen, utan kommer inte ens att ge barnet möjligheten att delta i den.
Ett system av övningar för att utveckla små muskler som ansvarar för fingrarnas rörelser, med regelbundna övningar, kommer att öka effektiviteten i barnets hjärna, och med det kommer minne och uppmärksamhet att förbättras.
Övningar som aktiverar utvecklingen av finmotorik hos förskolebarn:
1. Klämande och frigörande rörelser av alla fingrar.
2. Åka skridskor växelvissmå pärlor, kulor och småsten med varje finger.
3. Lindning och avlindning av trådkulor.
4. Fingergymnastik.
4. Att göra "flashlights" med händerna.
5. Självsnörande skor.
6. Hopfällbara dockor och pyramider.
7. Kläm alla fingrar till en nypa och öppna dem sedan.
8. Rita med fingrarna i luften.
Lek och övningar som aktiverar utvecklingen av finmotorik hos förskolebarn är förknippade med följande åtgärder som syftar till att manipulera föremål:
- fånga;
- känsla;
- kastning.
Nödvändigt för utveckling av små muskler handrörelser i samband med bildandet av handlingar när man leker med tomtleksaker:
- fastnar;
- strängning;
- trådning;
- knäppning upp;
- fäste.
Rekommendationer för att organisera barnklasser om bildandet av komplexa koordinationsrörelser
1. På grund av det faktum att utvecklingen av manuell aktivitet förutsätter en lämplig grad av mognad av hjärnstrukturerna, är det ineffektivt att tvinga barnet att engagera sig. Du måste börja med övningar som är genomförbara för honom, vars framgångsrika genomförande kommer att ge barnet glädje och förtroende för hans förmågor.
2. Obligatorisk regelbundenhet i övningen.
3. Det är nödvändigt att övervaka en vuxen för noggrannheten i rörelserna. Annars positivtresultatet kan inte garanteras.
4. Till att börja med behöver du inte göra övningarna längre än 3-5 minuter. Tidsökningen sker genom pedagogiska spel och andra aktiviteter.
5. Arbetstakten ska vara bekväm för barnet.
6. Barnet behöver hjälp, beröm och stöd.
7. Före varje lektion är det nödvändigt att demonstrera övningens framsteg och ge korta och exakta instruktioner.
8. Instruktionen måste upprepas då och då, och uppgifterna måste talas upp.
Utbildning av förskolebarn ska bedrivas av föräldrar diskret och vänligt. Behovet av att förbereda barnet för skolan, slutföra uppgifter för utveckling av fingrar och handmuskler för utvecklingen av barnet bör inte orsaka en ökning av psykologisk spänning.
Ofta uppstår underutveckling av fingrarna hos de barn som är skyddade från självbetjäning i familjer. Sådana barn vid fem års ålder vet inte hur de ska klä sig eller klä av sig på egen hand. Det är svårt för dem att knyta en hatt eller skor, fästa en jacka eller skjorta. Handrörelser vid på- och avklädning är också träning. Att höja ett barns självständighet tar naturligtvis en liten person ut ur zonen för total kontroll av vuxna, men du kan alltid hålla med!
Rekommenderad:
Arbetsutbildning för förskolebarn i enlighet med Federal State Educational Standard: mål, mål, planering av arbetsutbildning i enlighet med Federal State Educational Standard, problemet med arbetsutbildning för förskolebarn
Det viktigaste är att börja involvera barn i förlossningen från tidig ålder. Detta måste göras på ett lekfullt sätt, men med vissa krav. Se till att berömma barnet, även om något inte fungerar. Det är viktigt att notera att det är nödvändigt att arbeta med arbetsutbildning i enlighet med åldersegenskaper och det är absolut nödvändigt att ta hänsyn till varje barns individuella förmåga. Och kom ihåg, endast tillsammans med föräldrar kan du fullt ut förverkliga arbetsutbildningen för förskolebarn i enlighet med Federal State Educational Standard
Fysisk utbildning: mål, mål, metoder och principer. Principer för fysisk fostran för förskolebarn: egenskaper hos varje princip. Principer för systemet för fysisk utbildning
I modern utbildning är ett av utbildningens huvudområden fysisk fostran från tidig ålder. Nu, när barn spenderar nästan all sin lediga tid på datorer och telefoner, blir denna aspekt särskilt relevant
Funktioner för utvecklingen av uppmärksamhet hos förskolebarn
Särdrag i utvecklingen av uppmärksamhet hos förskolebarn är att barnet i denna period av livet blir lydigt. Tycker om att lära sig och utforska omvärlden. Strävar efter självständighet
Känslomässig-viljemässig sfär hos ett förskolebarn: drag av bildning. Karakteristiska egenskaper för aktiviteter och spel för förskolebarn
Under den känslomässiga-viljemässiga sfären av en person, förstå egenskaperna relaterade till de känslor och känslor som uppstår i själen. Dess utveckling måste uppmärksammas i den tidiga perioden av personlighetsbildning, nämligen i förskoleåldern. Vilken är den viktiga uppgift som föräldrar och lärare behöver lösa i det här fallet? Utvecklingen av barnets känslomässiga och viljemässiga sfär består i att lära honom att hantera känslor och byta uppmärksamhet
TRIZ-spel för förskolebarn. TRIZ i utvecklingen av tal för förskolebarn
TRIZ-spel för förskolebarn är inte bara underhållning och inte ett separat träningsprogram. TRIZ är en teori om uppfinningsrik problemlösning, som skapades för att utveckla kognitiv aktivitet hos barn, motivera dem att forska och söka efter extraordinära lösningar på uppgifterna
