Spelövningar: typer och exempel, mål och mål

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:15

Lek och spelövningar är mycket viktiga för ett barn från de första levnadsåren. De behövs för dess utveckling, uppfattning om omvärlden. Korrekta spel hjälper till att lära barnet att tänka, resonera, skilja på handlingar, ljud, färger och fatta självständiga beslut i framtiden. Lekövningar för barn är viktiga i varje utvecklingsstadium.

För de små

Från och med de första veckorna i livet, rekommenderas att göra följande övning för att utveckla ögonkontakt och perception. Ta en ljus leksak och visa den för ditt barn på ett avstånd av 70 centimeter tills hans ögon hänger kvar vid den. Skaka den lätt åt vänster och höger, flytta den sedan närmare barnet och flytta den sedan bort på armlängds avstånd. Det räcker med att genomföra en lektion i 2-3 minuter två gånger om dagen, du kan göra det på morgonen och på kvällen.

Spelövningar, vars syfte är att utveckla auditiv och motorisk perception, introduceras efter den första levnadsmånaden. För att göra detta, häng en krans med skallror över barnet så att det kan nå det med händerna. Att attraherasmeka henne lätt; så barnet bör träna i cirka 7 minuter.

Byt leksaker var femte dag i en månad. För utveckling av motoriska färdigheter, låt barnet från den tredje månaden av livet i handtagen på leksaker av olika former, färger och strukturer. Du kan också lägga ut dem framför barnet när du vänder honom på magen så att han kan se dem framför sig.

Spelövningar för barn för utveckling av talet utförs också från de första levnadsmånaderna. Prata med ditt barn, uttala stavelser och ljud "aha", "aha", "boo-boo", "ah-ah", "oh-oh-oh" och andra oftare.

Vid sex månader kan du leka kurragömma med honom. Täck ditt ansikte med händerna, fråga: "var är mamma?", Och öppna sedan och säg: "här är mamma!". I en bok eller bland leksaker, namnge djur och uttala deras karaktäristiska ljud: "miau", "woof", "oink", "kissa-kiss" och andra. Du kan använda en handske med leksaker eller speciella fingerdockor för detta.

Yngre grupp

Didaktiska spelövningar hålls på dagis. De syftar till att utveckla förmågan att särskilja ljud och växla auditiv uppmärksamhet.

Spelet "Vad ska man göra?". För att genomföra den sitter barnen i en cirkel och delar ut flaggor. Läraren ringer en tamburin, med ett högt ljud, barnen viftar med flaggor, med en tyst, håller de händerna på knäna. Läraren bör övervaka den korrekta jämna hållningen och hur barnen reagerar på ljudet, öka eller minska volymen på tamburinen.

Spelet "Hur låter det som?". Läraren visar för barnen olika föremål med ljudackompanjemang, tillsammans med barnen kallar dem. Efter det gömmer sig läraren bakom en skärm och agerar med dessa saker, och utifrån ljuden måste barnen gissa vilken typ av föremål det är. Varje barn lär sig känna igen ljud, och läraren förklarar att det finns så många ljud i naturen, och att de alla låter olika.

Spelet "Fly, butterfly!". För att utföra det tar de ljusa pappersfjärilar och hänger dem på en tråd så att de ligger mitt emot barnets ansikte. Läraren försöker intressera barnen med orden: "Titta så många vackra fjärilar! De verkar leva på grenarna. Låt oss se om de kan flyga?" och blåser på dem. Sedan uppmanar han barnen att blåsa på dem. Denna spelövning i den yngre gruppen hjälper till att utveckla en lång oral utandning. Läraren måste se till att barnen står rakt, inte höjer axlarna och andas ut utan att få luft. De ska inte blåsa ut kinderna, andas ut med läpparna lätt utblåsta och blåsa i tio sekunder, annars kan en lång utandning göra dem yr.

Spelet "Ät godis". För utvecklingen av artikulationsapparaten uppmanar läraren barnen att skildra hur de äter godis. De visar hur de vecklar ut sig och äter godis, smackar med läpparna och slickar om läpparna. Syftet med det här spelet är att utveckla tungan, så du måste se till att barnen först flyttar tungan längs den övre och sedan längs med underläppen, och imiterar cirkulära rörelser.

Spelet "Bunny says". Syftet med övningen är att lära ut det korrekta uttalet av ord. För att göra detta tar läraren en leksakshase och en väska med bilder. Bunny, som det var, tar ut bilder med djur och namnger demfel, och barnen måste rätta till det. Till exempel: "Ishka", "Isa", "oshka". Barn säger: "Björn", "räv", "katt" och så vidare. När de korrigerat kaninen upprepar han efter dem med rätt uttal för att förstärka resultatet.

Mellangruppen

Barn i mellangruppen i åldern 4-5 år har redan bättre utvecklad koordination av rörelser, mer förståelse och möjligheter. Du kan träna färdigheter med utomhusspel och spelövningar.

Spel "Roll the hoop". Flaggor placeras på olika avstånd från varandra och ringar delas ut till barnen. Uppgiften är att rulla bågen till flaggan utan att tappa den på vägen. Vid varje övervunnen steg utfärdas en kartongstjärna, och efter att ha slutfört uppgiften beräknas det vem som har mest av dem.

Längre bortamatch. Barn får ringar och på en signal, stående på samma distributionslinje, skjuter de fram ringarna. På platsen för deras fall markerar varje barn sin linje. Den med längst märke vinner.

Spel "Kasta - ta ikapp". På ett avstånd av 20-30 centimeter från marken dras ett rep, och en linje markeras framför den efter två meter. Barn ska kasta bollen genom repet från denna linje från liggande position och komma ikapp den. Den första personen som lyfter bollen vinner. Du kan komplicera uppgiften: komma ikapp bollen och gå tillbaka till startlinjen genom att hoppa över repet längs vägen.

Spelet "Släng på". Från den markerade linjen uppmanas barnen att kasta bollen så att den flyger längst. Om bollen är stor, så kastas den av bådahänder bakom huvudet eller från bröstet, om de är små, först med höger hand, sedan med vänster.

Hal väska spel. En stol placeras i mitten, barn ställer upp runt den på två och en halv meters avstånd. Var och en får en bunden påse med sand. Uppgiften är att kasta den till stolen så att väskan inte ramlar och glider av. Du måste kasta underifrån, för varje träff tilldelas en poäng. Den med flest poäng vinner.

Seniorgrupp

Utespel och spelövningar i den äldre gruppen hjälper till att skapa kontakt med kamrater, visa sina talanger och färdigheter, lära sig och bli på gott humör. Barn 6-7 år kan redan självständigt välja hur och vad de ska spela, lärarens huvuduppgift är att styra dem i rätt riktning och intressera dem för inlärningsövningar. Motorisk aktiv aktivitet är nödvändig för dem för att upprätthålla fysiologiska processer och förbättra funktionen hos inre organ i en växande organism. Utvecklingen av finmotorik påverkar bildandet av minne, intellektuella förmågor och även tal.

Konkurrenskraftiga spelövningar i den förberedande gruppen lyfter upp ledarskapsandan, beslutsamhet, viljan att lyckas.

Fånga malleken. Läraren utser ett barn som ledare - ägaren av huset, som kommer att bestämma var mullvaden sitter. Genom att klappa händerna eller på vissa föremål börjar han döda nattfjärilar, resten börjar hjälpa honom, som om han dödar skadedjur.

Näsduksspelet hjälper dig att lära dig att koordinera rörelser ochuppfostrar barnets känsla av syfte. Barn står i en cirkel, en får en näsduk, och han går runt cirkeln och ger den till någon annan. Den som fick näsduken springer och försöker komma före ledaren och ta hans plats.

Spel "Spring". Utvecklar förmågan att jämföra tal med motorisk aktivitet. Barn reser sig upp i en runddans, går och sjunger och ackompanjerar orden med handlingar:

Solsken, gyllene botten (händerna cirklar ovanför), Bränn ljust så att det inte slocknar.

Sprang en bäck i trädgården (spring), Hundra torn anlände. (De imiterar fåglar som viftar med händerna).

Och snödrivorna smälter (hukar långsamt), Och blommorna spirar. (De reser sig på tårna och sträcker sig upp med händerna.)

Spelet "Figurer". Utvecklar fantasi. Barn springer runt i rummet och på lärarens signal stannar de och poserar. Ledaren går fram till någon och rör vid barnet; han i sin tur börjar visa vem han har i åtanke. Alla andra måste gissa.

Spel "Varg och getter". I mitten av platsen dras en vallgrav från två linjer: å ena sidan barnens hus, å andra sidan ängen. En varg väljs, som sitter i ett dike, resten är getter. De springer ut till en improviserad äng för en promenad, och på befallning av pedagogen måste de hoppa över vallgraven in i huset. Vid denna tidpunkt försöker vargen, utan att lämna linan, fånga dem.

Spelet "Förbjuden rörelse". Läraren kommer i förväg överens med barnen om vilken rörelse som inte ska göras: klappa till exempel händerna. Sedan slås musiken på och läraren och barnen börjar dansa och visar olika rörelser. PÅena stunden gör han en förbjuden rörelse, om någon upprepar måste han slutföra uppgiften, till exempel recitera en dikt eller sjunga.

Spelet "Var är bollen". Barn står i en cirkel, en ledare väljs ut. Läraren ger en av killarna en boll som han gömmer bakom ryggen. Värden måste gissa vem som har bollen. Den som fångas byter plats med honom. När läraren ger bollen måste ledaren ha ögonen stängda.

Gissa vem spelet. En ledare väljs som har ögonbindel. Barn slår sig samman och börjar dansa runt honom medan de säger en räkramsa:

Vi hade lite kul

Alla bosatte sig på sina platser, Du, Seryozha (Masha, Dasha eller liknande), gissa

Ta reda på vem som ringde dig.

Barnen stannar och läraren pekar på ett av barnen. Han kallar ledaren vid namn. Om presentatören gissade rätt, så byter han plats med honom, om inte, så börjar runddansen igen med en disk i motsatt riktning. Syftet med spelövningen är inte bara att lära ut röstigenkänning, utan också att skapa kontakt mellan kamrater.

Logoterapispel

Tyvärr är det inte alltid barn som klarar av att bemästra uttalet av alla ljud på sitt modersmål när de går in i skolan. För att utveckla det korrekta fonetiska ljuduttalet utförs speciella övningar med förskolebarn. Det bildade talet hos barnet påverkar direkt hans vidareutbildning i skolan, så automatiseringen av ljud i spelövningar är mycket viktig.

"Stor och liten". Barnet visasbilder med stora och små föremål, namnge dem först tillsammans med honom, och sedan erbjuda honom att berätta för sig själv vad som är avbildat. Till exempel ett stort och ett litet hus och så vidare. Syftet med uppgiften: bildandet av substantiv med diminutivsuffix.

Spelet "Hitta brevet". Uppgiften är utformad för att utveckla uttalet av en defekt bokstav. Barnet får en tallrik med olika bilder, han kallar dem i ordning. Dess syfte är att ringa in de bilder där en given bokstav förekommer: till exempel sid. Sedan kretsar barnet runt traktorn, fisken, kråkan och så vidare.

Spelet "Vem är extra?". Syftet med spelövningen är att utveckla fonemisk perception, logiskt tänkande. Bilden visar fyra djur, till exempel: en get, en hare, en varg, en zebra. Barnet ska välja vilken av dem som är överflödig och förklara varför. Svar: varg, för det finns ingen bokstav z i den. Och så vidare med andra bilder.

Välj rätt spel. Det är också inriktat på automatisering av ljud. Bilden visar olika föremål och en karaktär: till exempel en hare. Därefter namnger barnet alla objekt på bilden och väljer de som innehåller den önskade bokstaven, till exempel: kaninen behöver ett staket, ett slott, ett paraply, etc.

Spelet "Var är ljudet?". Du kan leka med bilder, eller så kan du helt enkelt bjuda in barnet att hitta föremål i rummet som innehåller en given bokstav. Därefter, med det talade ordet, måste du komma på en mening. Till exempel: hitta ett föremål med ljudet [p] - en leksak. "Jag ska gå ut och leka i sandlådan och ta med mig leksakerna."

Tidig start

Börjar fråntvå år kan barnet börja vänja sig vid fysisk fostran. Följande typer av lekaktiviteter rekommenderas för att förbättra hälsan och färdigheterna hos små barn.

"Gör ett mål". En linje markeras och bågar som fungerar som grindar sätts på ett avstånd av två meter. Barnet sätter sig på den plats som linjen markerar och trycker undan bollen så att den träffar målet. Du kan trycka iväg med en eller två händer. Varje träff bör firas med glädje: klappa händerna och säg "mål!", Motivera barnet till ytterligare framgång. När barnen har bemästrat att slå i grinden kan du komplicera uppgiften genom att placera en kägla efter grinden, som måste slås ner.

För att lära barn att hoppa på två ben, hoppa över hinder, lyssna och särskilja signaler, utförs följande fysiska spelövningar. Läraren bjuder in ett barn i taget och håller en handflata över huvudet, på kort avstånd. Barnet ska hoppa på två ben så att handflatan nuddar hans huvud. Pedagogens uppgift är att förklara hur man hoppar rätt och landar mjukt. Barn ska ha lätta skor, som skor eller tofflor. Därefter kan du lägga en färgad sladd på golvet och bjuda barnen att hoppa över den.

Gå och spring

Låt oss överväga några fler pedagogiska spel från kortfilen med spelövningar, vars syfte är att lära barn att springa och gå i små grupper, i vissa riktningar, en efter en eller utspridda, för att utveckla skicklighet i rörelser. Dessa spel är lämpliga för barn från två år. Läraren ber ett barn att ta med sig en viss leksak,efter det tackar han, och de kallar alla ihop föremålet, sedan lägger barnet det på sin plats. Den vuxne ber sedan nästa barn att ta med sig en annan leksak och så vidare. Leksaker måste placeras på en framträdande plats i förväg, inte för nära varandra så att barn inte kolliderar.

Spelet "Låt oss besöka". Barnen sitter på sina stolar, läraren säger till dem att de alla ska gå och hälsa på dockorna nu. Killarna reser sig från sina stolar och går till dockhusen. Där kan de leka med dem, gå runt och dansa. Då säger läraren att det redan är sent, och det är dags för dockorna att sova. Barnen går tillbaka till sina stolar. Du kan upprepa spelet flera gånger, så killarna kommer också ihåg var deras dockor finns.

Fånga bollspelet. Läraren bjuder in en grupp barn till sig och rullar flera bollar samtidigt åt olika håll. Barn springer ikapp bollarna och tar med dem till läraren. Spelet kan upprepas flera gånger och spelas med andra föremål som t.ex. bågar.

Spelet "Path". Denna övning är bra att göra när du går på gatan. Två parallella linjer ritas på asf alten på ett avstånd av 30 centimeter från varandra. Detta är en improviserad väg längs vilken barnen följer läraren en efter en. Ni måste gå försiktigt, inte gå över linjen, inte trycka och inte köra om varandra.

Utveckling av sammanhängande tal

För att ett barn tydligt och fullständigt ska kunna svara på frågor, uttrycka sina tankar och kommunicera fritt är det viktigt att utveckla sitt sammanhängande tal i förskoleåldern. Tal och mental utveckling hos barn är nära förknippad med bildandet av tal. Behöverförst kunna föreställa sig berättelsens föremål, formulera en tanke och uttrycka den med rätt intonation. Speciella spelövningar för barn kommer att vara till stor hjälp i detta.

Spelet "Fortsätt meningen." Läraren uppmanar barnet att fortsätta meningen han startade och ger ledande frågor som en ledtråd. Till exempel: "Barn kommer…". (var? Varför?). För att förenkla uppgiften kan du börja göra övningen med bilder för att göra det lättare att beskriva vad som händer.

presentspel. Läraren samlar barnen i en cirkel. Visar en låda med orden att den innehåller gåvor, men du kan inte visa dem för varandra. Barn en efter en går fram till läraren och tar fram en bild från lådan. De visar det inte för de andra killarna. Läraren frågar barnen om de vill veta vem som fått vilka presenter. Sedan börjar varje barn beskriva vad han har på bilden, utan att namnge föremålet, och resten måste gissa vilken gåva han har.

Spelet "If". Läraren uppmanar barnen att drömma om olika ämnen och börja meningen med orden "om". Till exempel: "om jag var stark, då …"; "om jag vore en magiker, då…" och liknande. Spelet utvecklar fantasi och högre former av tänkande, såsom logik, orsak och verkan.

Spelet "Beskriv objektet". Barnet tillfrågas vilken frukt eller bär han älskar mest och ombeds beskriva dess egenskaper. Till exempel: "vattenmelon - den är stor, rund, grön, med mörka ränder. Inutivattenmelon rött kött med svarta frön. Det är gott och sött. Den har mycket juice."

Spelövningar för utveckling av andning

Ofta, för att ett barn ska kunna tala bra och vackert, är det nödvändigt att inte bara uttala ljud korrekt, utan också att andas korrekt. Andningsövningar utvecklar lungorna, hjälper till att utveckla den nödvändiga luftkraften för uttalet av vissa ljud. Till exempel för ett brev med en ganska lugn utandning, och för en bokstav p - en starkare och mer intensiv.

"Såga ved". Barn står i par mitt emot varandra, knäpper sin vänstra handflata med sin högra och sträcker armarna framåt. Därefter iscensätts sågning av ved: händerna på sig själva - medan de andas in, och när du är borta från dig själv, andas ut.

"Att baka i kylan". Barn beter sig som om de fryser. De andas in luft genom näsan och andas ut mjukt genom munnen på sina "frusna" händer, vilket påstås värma dem.

"Prussel av löv". För detta spel skärs löv ur grönt papper och fästs på en kvist; de måste slå varandra. Läraren meddelar att vinden har blåst och barnen börjar blåsa på löven så att de prasslar. Du kan justera utandningen, som visar en svag eller stark bris.

Spel för att förebygga plattfot

Ett annat vanligt problem hos förskolebarn är plattfot. Det kan uppstå som ett resultat av tidig resning på benen, felaktigt valda skor, komplikationer efter sjukdom, otillräcklig eller överdriven fysisk aktivitet. Förutom ordentlig hygien rekommenderas att leka och lekaövningar som syftar till att förebygga denna sjukdom bland förskolebarn.

"Fångar bollen". Ett pappersark med bilden av bollar placeras framför barnen och kapsyler från plastflaskor är utspridda. Barnets uppgift är att ta tag i locket med tårna och flytta det till bilden av bollen. Övningen upprepas först med vänster, sedan med höger fot

"Att bygga ett torn". Med stängda fötter måste du ta tag i kuberna och försöka samla tornet. Kuberna får inte vara för stora eller för små så att barnet lätt kan ta tag i dem.

"Plockar upp leksakerna". Barn ska använda tårna för att samla små leksaker i en låda. Dessa kan vara Kinder Surprise-figurer eller andra små figurer.

"Rita en vän". Du måste ta tag i tuschpennan med tårna och även rita en bild med fötterna och sedan skicka den till en vän. Du kan utföra uppgiften i en grupp barn och erbjuda alla att rita en detalj: på så sätt, genom gemensamma ansträngningar, får du en ritning.

"Passerar trollstaven". Barnen delas in i två lag. Målet med mobilspelsövningen är att föra pinnen med tårna till varandra så snabbt som möjligt utan att tappa den i golvet. Om pinnen ramlade, startar stafetten från den första deltagaren.

"Vi gör snöbollar". Bågar och pappersservetter placeras framför killarna. Barn ska krossa servetten till en snöboll med tårna och ta med den, inklämd mellan tårna, till bågen. Den med flest snöbollar vinner. Läraren måste se till att barnen inte gör detstötte på varandra under en tävlingsövning.