Genusutbildning i förskolans läroanst alter enligt GEF: konsultation för föräldrar och lärare

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:15

Könsundervisningen i förskolans läroanst alt tar en enorm plats i utvecklingen av ett förskolebarn. Det är därför det ägnas så mycket uppmärksamhet i läroplanen. Genusundervisning i förskolans läroanst alt enligt Federal State Educational Standard bör finnas i varje dagis.

Könsundervisning

Tidigare var utbildning i sexroller väldigt lätt och i en naturlig miljö. Flickorna var trots allt alltid bredvid sina mammor eller barnskötare. Pappan hade hand om uppfostran av pojkarna. Rika familjer hade råd att anlita en handledare.

Barn, genom att umgås med sina föräldrar och uppmärksamma deras beteende, antog rollen som mamma respektive pappa. Därför utvecklades deras liv i framtiden enligt det inlärda mönstret.

Nu har traditionerna förändrats lite. Och mycket vanligare är situationen när både flickor och pojkar föds upp av sin mamma eller mormor. En kvinna är engagerad i utbildning inte bara hemma. Till exempel på dagis är det väldigt sällan man träffar en manlig lärare, men kvinnor arbetari varje grupp.

Problem med genusutbildning

Genusutbildning i förskolans läroanst alter enligt GEF är av stor betydelse, eftersom problem inom detta område är mycket vanliga. Nämligen:

• Dålig barnhälsa.
• Vet inte vilket kön barnet har.
• Otillräckligt beteende hos ungdomar och ungdomar.

Vad orsakar misstag i genusundervisning

Könsförvirring leder till att tjejer och killar inte vet hur de ska bete sig i en given situation. Man kan alltmer se hur tjejer ingriper i konflikter och försöker lösa problem själva på ett sätt som är långt ifrån fredligt. Pojkar, å andra sidan, vet inte alls hur de ska bete sig mot tjejer, de är känslomässigt svaga och kan inte stå upp för sig själva.

Genusutbildning i förskoleläroanst alter enligt GEF: diagnostik

Diagnos av könsrollsutbildning av förskolebarn inkluderar övervakning av utbildningsprocessen och regimögonblick:

• Övervakning av lärares aktiviteter. Identifiering av bedömningsnivån för pedagogers könsrollskompetens: frågeformulär, testuppgifter.
• Analys av gruppens ämnesutvecklande miljö. Förekomsten av föremål för ett rollspel fokuserat på ett specifikt kön.

För att identifiera nivån på genusutbildning för en förskolebarn utveckladföljande diagnostiska tekniker:

1. Observation. Det inkluderar att observera beteendet hos förskolebarn under lektionerna och viktiga ögonblick i rutinen, såväl som i spelet.
2. Lärarens observation av skillnader i beteende i spelet och den verkliga situationen.
3. Konversationer. Du kan använda följande ämnen för konversationer: "Jag är en pojke", "Manligt beteende" och många andra.
4. Tester. Följande är lämpliga här: "Min leksak", "Berätta vems saker det här är" och andra.
5. Ritprov. Mycket informativ och effektiv för att diagnostisera ett sådant ämne. Kan vara: "Det är jag", "Min familj", "Good boy and bad boy" och andra.
6. Intervjuer. En lärare eller psykolog-pedagog ställer frågor till en förskolebarn och analyserar sedan hans svar.

Könsundervisning i förskolans läroanst alter enligt GEF i idrottsklass

Fysisk utveckling är oerhört viktig för förskolebarn. Men alla vet att den fysiska förmågan hos pojkar och flickor kan skilja sig markant. Det finns givetvis undantag, men det är inte meningen här. För att ingjuta olika idéer hos flickor och pojkar är det inte nödvändigt att isolera dem från varandra. Det skulle vara mer korrekt att använda följande knep:

• Olika övningar. Det betyder att vissa utförs endast av pojkar (till exempel armhävningar), medan andra utförs av tjejer (vrider en båge).
• Olika krav. Standarden för flickor är annorlunda än för pojkar. Även om det här är en armhävning, så måste du betona att pojkarna ska göra armhävningar.tio gånger, och flickor bara fem.
• Olika sätt att lära.
• När man till exempel delar ut roller i utomhusspel, erbjuds starka och modiga pojkar rollen som en varg, men "kaniner" är försiktiga och söta tjejer.
• Annorlunda uppskattning. Pojkar måste utvärderas kort och koncist, medan flickor uppmärksammar den känslomässiga färgen av det som sades.
• Att fokusera förskolebarns uppmärksamhet på idrott. Just för att vissa är maskulina och andra är feminina.

Råd till föräldrar

I utvecklingen av könsrepresentationer av förskolebarn spelar den utbildning som ges av föräldrar en viktig roll. Det är därför det är nödvändigt att föra samtal med föräldrar till förskolebarn om ämnet "Könsundervisning i förskolans utbildningsinstitution enligt Federal State Educational Standard". Råd till föräldrar, som läraren ger i tid, hjälper till att undvika misstag:

• I inget fall får vi glömma att det finns ett barn i närheten som har ett visst kön. Följaktligen, oavsett om det är en pojke eller en flicka, tänker, känner och agerar de helt annorlunda. Det är därför det är värt att behandla dem individuellt, men, naturligtvis, se till att älska.
• Du kan inte jämföra pojkar och flickor. Speciellt för att sätta dem som ett exempel för varandra, eftersom de är helt olika.
• Man måste komma ihåg att det är meningslöst för en son att jämföra barndomen för en förälder av det motsatta könet, till exempel en mamma, eftersom den erfarenhet som mamman förvärvat under de första åren sannolikt inte kommer att vara användbar för barn.
• När du försökerdu behöver inte höja rösten för att skälla ut tjejen: först måste du formulera påståenden på ett tillgängligt sätt. Annars kommer barnet att bli förvirrat.
• Men med en pojke hjälper inte långa samtal. Han blir bara trött på att lyssna och förstår ingenting. Därför bör samtalet med honom vara kort och tydligt.
• Alla vet att tjejer kan vara nyckfulla. Men du måste också veta att detta kommer av trötthet. Och när pojkar tröttnar påverkar det mentala förmågor. Men skäll inte ut för det: i den här situationen måste du hjälpa barnet att slappna av.
• Det händer ofta att föräldrar skäller ut ett barn för att det inte lyckas med någon form av aktivitet. Som regel sker detta på grund av att förskolebarnet inte fick det stöd och den hjälp han behövde i tid. Därför är det i det här fallet inte han som bär skulden utan föräldrarna.
• Kom ihåg för alltid att du inte kan skälla på ett barn för att det inte vet eller förstår något. Han är fortfarande för ung för att veta lika mycket som vuxna.
• Ett barn är en mogen personlighet. Därför måste du ge honom möjligheten att vara vad han är eller vill vara.

Tja, det sista rådet. För att undvika problem med att uppfostra ett barn är det nödvändigt att se till att föräldrarnas krav så mycket som möjligt överensstämmer med deras barns önskemål.

Tips för lärare

Alla vet att genusundervisning i förskolans läroanst alter enligt GEF har stor betydelse för utvecklingen av förskolebarns personlighet. Och här spelar pedagogens agerande en viktig roll. Det är därför det är nödvändigtgenomföra klasser i ämnet "Könsundervisning i förskolans läroanst alt enligt Federal State Educational Standard". En konsultation för lärare kommer också att vara mycket användbar.

Nyckeltips för pedagoger:

• Med pojkar behöver du utveckla mer finmotorik. Med tjejer - stora.
• En detaljerad förklaring av uppgiften behövs i pojkklasserna.
• Flickor kommer att dra nytta av en mängd olika pussel.
• Se till att berömma pojken för hans kraft och aktivitet. Dessutom bör dessa förmågor omdirigeras till en användbar kanal.

Det är absolut nödvändigt att berömma barn, både pojkar och flickor. För att de förtjänar det.