2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:41
Kurser om utveckling av tal i mellangruppen hålls för att forma rätt talförmåga hos barnet i enlighet med ålderskategorin. Framgången för barnets anpassning bland kamrater, såväl som vidareutbildning i grundskolan, beror på det korrekta uttalet och förmågan att uttrycka sina egna tankar. Det är utvecklingsnivån för språkkunskaper som visar vilken nivå av mental och intellektuell utveckling hos ett visst barn är.
Varför behöver vi talutvecklingsklasser för barn?
En lektion om talets utveckling med mellanstadieförskolebarn genomförs endast på ett lekfullt sätt. Detta beror på de psykologiska egenskaperna hos barn i denna ålder, eftersom de tänker objektivt. De har ännu inte utvecklat uthållighet och uppmärksamhet. Mellanförskolebarn är för känslomässiga, så de blir lätt trötta. Lekaktiviteter bör vara åldersanpassade. Framgången med att lära sig beror på hur mycket barnet penetrerar spelprocessen, hur mycketdenna händelse kommer att vara hans egen. Under spelet använder barnet alla grundläggande mentala processer. Han hör, agerar, ser, interagerar med omvärlden genom en mängd olika speltekniker. I klassrummet lyssnar barnet på lärarens förklaringar, svarar på frågorna som ställs, lär sig att lyssna på andra barns svar. Under leken märker inte barnen att de också lär sig.
Problem med talutveckling hos medelålders förskolebarn
1. Situationstal är oförmågan att bygga komplexa och komplexa meningar. Hos sådana barn bildas talsvängar som regel av meningar som består av två eller tre ord.
2. Litet ordförråd.
3. Tal som innehåller slang och icke-litterära uttryck.
4. Dålig diktion.
5. Logopediska talstörningar.
6. Oförmågan att bygga ett dialogiskt tal, ställa rätt fråga, ge ett kort eller detaljerat svar, baserat på situationen.
7. Oförmåga att bygga ett monologtal: återberätt handlingen i berättelsen nära texten eller med dina egna ord, komponera en berättelsebeskrivning om ett specifikt ämne.
8. Underlåtenhet att använda logik i sina egna slutsatser.
9. Talkulturen har inte skapats: barnet kan inte välja intonation, talhastighet, röstvolym och andra parametrar i en viss talsituation.
Hur utvecklar man ett sammanhängande tal hos förskolebarn?
Vad innehåller klasser för utveckling av sammanhängande tal? Anslutet tal betyder möjlighetenexakt, bildligt, logiskt och konsekvent presentera all information. Tal måste vara grammatiskt korrekt. Uppkopplat tal inkluderar:
- Dialog. Förutsätter kunskaper i språket, ger levande kommunikation mellan barn. Dialogen kan byggas upp i form av separata repliker, samtal mellan deltagare, påståenden av typen "fråga-svar". Klasser för utveckling av tal i mellangruppen involverar bildandet av dialogtalfärdigheter: barnet lär sig att kort och koncist besvara de ställda frågorna, att gå in i en diskussion med läraren och kamrater. I klassrummet fortsätter bildningen av kommunikationskulturfärdigheter: barn lärs att lyssna på samtalspartnern, att inte avbryta talaren, att inte bli distraherad, att inkludera synonyma former av etikett i talet.
- Monolog. Det är ett sammanhängande tal av en person, färdigheten bildas av fem års ålder. Komplexiteten i ett sådant tal ligger i det faktum att ett barn i mellanstadiet ännu inte kan programmera sitt eget uttalande, att uttrycka en tanke logiskt, konsekvent och kontinuerligt. Klasser för utveckling av tal i mellangruppen involverar undervisning i tre typer av monologtal: resonemang, berättande och beskrivning. Samtidigt lär sig barnen att beskriva ämnet och återberätta små texter.
Tal med rörelser i mellangruppen
Tal med rörelser (mellangruppen) låter dig koordinera rörelserna för armar och ben med talade fraser. Många barn i mellanstadiet har inexakta och okoordinerade rörelser. Lektioner för utveckling av finmotorik av händer tillåterhöj nivån på talutvecklingen, lär dig gradvis att koordinera rörelser med tal.
Japanska läkaren Namikoshi Tokujiro har skapat en speciell läkningsteknik för att påverka händerna. Enligt hans lära finns det ett stort antal receptorer på fingrarna som skickar impulser till det centrala nervsystemet. Det finns akupunkturpunkter på händerna. Genom att massera dem kan du påverka tillståndet för inre organ. Det var denna undervisning som låg till grund för utvecklingen av talet med hjälp av rörelser. Experter har funnit att korrektheten och utvecklingsnivån av tal beror på noggrannheten i rörelserna i händernas små muskler. M. Montessori betonar i sin bok "Hjälp mig att göra det själv": "Om utvecklingen av fingerrörelser motsvarar åldersnormen, så ligger även talutvecklingen inom det normala området. Om utvecklingen av fingrarnas motoriska färdigheter släpar efter, släpar även talet efter. Sådana språkutvecklingsaktiviteter i mellangruppen inkluderar:
- fingerspel (med tungvridare, dikter, fysiska minuter, fingergymnastik);
- arbeta med spannmål (sortering av spannmål i olika storlekar, ritningar på spannmålen);
- applikationer (mosaik, klippning, från pinnar);
- beading;
- snörning;
- pappersarbete;
- blommor gjorda av ylletrådar;
- äggskalsmålningar;
- kläckning;
- rita runt konturen;
- grafiska diktat;
- uppgifter som "slutför ritningen";
- modellering med naturmaterial;
-grafiska övningar;
- stencilritning;
- arbeta med vatten (transfusion av vatten med pipetter);
- konstruktion av en brunn från matcher;
- arbeta med hålslag;
- didaktiska spel och övningar med naturligt hushållsmaterial.
Speech Correction Classes
Hur går talutvecklingen till (mellangruppen)? Klasserna syftar till att utöka vokabulär, diktion, utveckla förmågan att korrekt använda intonation och detaljerade svar, bygga bevis och skapa en dialog. För utveckling och korrigering av tal i mellangruppen används en uppsättning övningar:
- Att prata om en bild - det betyder en berättelse om handlingen i illustrationen. En sådan uppgift låter dig välja ord som är nära i betydelse (synonymer), memorera betydelsen av ord. Särskilda tryckta publikationer är lämpliga för klasser, där det finns prov och en mängd olika övningar som syftar till att utveckla dessa färdigheter.
- Tungvridare, tungvridare, ordspråk och talesätt utökar inte bara ordförrådet för mellanstadiebarn utan hjälper också till att samordna talapparaten. Sådana övningar låter dig korrigera talfel när ett barn sväljer slutet på ord under en konversation eller omvänt drar ut ord under en konversation.
- Spel som "Vad betyder det?" eller "Varför säger de så?" låter dig välja ord som ligger nära i betydelse när du förklarar ett visst begrepp. För detta rekommenderas att använda fraseologiska enheter, ordspråk ochordspråk.
- Spelet "Journalist" låter barn utveckla talfärdigheter. Barnet lär sig att ställa frågor till "intervjun", att uttrycka sina tankar konsekvent och tydligt.
Hur analyserar man en talutvecklingssession?
Analys av en talutvecklingslektion är nödvändig inte bara för rapportering, utan också för att förstå vilka undervisningsmetoder som är mest framgångsrika och lämpade för att öka nivån på talutvecklingen i just denna grupp. I analysprocessen kan läraren styra hur lång tid det tog att bemästra det nya materialet, vilka av barnen som inte behärskade materialet eller gjorde det på en låg nivå. I analysprocessen är det nödvändigt att vara uppmärksam på följande punkter:
- hur mycket lyckades du motivera varje deltagare att lära sig;
- hur korrekt var och en följde lärarens instruktioner;
- vilka stunder gick inte bra;
- vilka metoder och tekniker var inblandade, vilka av dem visade sig vara olämpliga;
- om materialet presenterades på ett tillgängligt sätt;
- vad är det allmänna känsloklimatet i klassen;
- vilka punkter du behöver vara uppmärksam på i nästa lektion;
- vilka färdigheter och förmågor behöver korrigeras;
- vilka av barnen som bör ges särskild uppmärksamhet.
I vilka fall motsvarar inte talutvecklingen för barn i mellangruppen (4-5 år) normen? När behöver du en konsultation med en logoped och en neurolog?
Konsultation logoped ochen neurolog behövs omedelbart om:
- barnet har ett litet ordförråd eller är helt frånvarande efter 4 år;
- tal är obegripligt, baserat på ett stort antal gester;
- barnet stammar, stammar eller har andra uppenbara talstörningar;
- hade en historia av trauma mot huvudet, nasofarynx eller munhålan som resulterade i nedsatt tal eller tystnad.
Tillgång till specialister i rätt tid kommer att hjälpa till att korrigera talstörningar, annars kommer barnet inte att kunna tala korrekt, det kommer att vara dömt att studera på en specialiserad skola för barn med talfel. Sådana kränkningar försvinner inte av sig själva.
Rekommenderad:
Permanenta fraser för utveckling av tal för barn. Att lära sig tala rätt
Rätt uttal av ljud är mycket viktigt för utvecklingen av tal. Ibland vet inte föräldrarna vad som behöver göras så att barnet pratar som förväntat. I sådana fall söker de hjälp av specialister för professionell produktion av ljud och bokstäver
Metoder för utveckling av tal hos ett icke-talande barn
Om barnet inte vill börja prata är det inte en anledning till panik. Det är viktigt att förstå hur man hjälper honom att övervinna denna rädsla. Låt oss överväga flera effektiva tekniker som kan användas hemma
Utveckling av tal i den förberedande gruppen. Sammanfattning av en lektion om utvecklingen av tal i den förberedande gruppen
Den här artikeln handlar om organiseringen av talmiljön för framtida förstaklassare inom förskolans väggar. Här beskrivs olika metoder för att utveckla tal- och kommunikationsförmåga. Informationen som presenteras i artikeln kommer att vara ett bra tips inte bara för förskollärare utan också för föräldrar
Metallsåpa - 2000-talets öppning
Metalltvål: hur fungerar det och var används det? Är det verkligen nödvändigt i köket? En värdig ersättare för vanlig tvål eller bara ett bra tillskott?
Teatralisk verksamhet i mellangruppen enligt sagor: planering, organisation, mål, uppgifter, utveckling
Teatralisk aktivitet i mellangruppen är en användbar hobby för alla barn. Varje teaterföreställning lär honom något, avslöjar något nytt om världen som bebisen vet så lite om
