Musikterapi på dagis: uppgifter och mål, val av musik, utvecklingsmetodik, funktioner i att genomföra klasser och en positiv inverkan på barnet

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:15

Musik följer oss under hela hans liv. Det är svårt att hitta en sådan person som inte skulle vilja lyssna på den - antingen klassisk, modern eller folklig. Många av oss älskar att dansa, sjunga eller bara vissla en låt. Men vet du om musikens fördelar för kroppen? Alla har nog inte tänkt på det här.

Men de behagliga ljuden av melodier används som en behandlingsmetod utan droger. Denna metod kallas musikterapi, och dess användning har en positiv effekt på kroppen, både vuxna och barn.

Lite historia

Faktumet att musik har en effekt på människokroppen påpekades av den antika världens filosofer. Platon, Pythagoras och Aristoteles talade i sina skrifter om den helande kraft som melodin har. De trodde att musik tjänade till att skapa harmoni ochproportionell ordning i hela universum. Hon kan också skapa den nödvändiga balansen i människokroppen.

Musikterapi användes även under medeltiden. Denna metod hjälpte till vid behandling av sjukdomar som orsakade epidemier. På den tiden i Italien användes denna metod i stor utsträckning vid behandling av tarantism. Detta är en allvarlig psykisk sjukdom som orsakas av bett av en tarantula (giftig spindel).

Fenomenet försökte förklaras först på 1600-talet. Och två århundraden senare började forskare utföra omfattande studier av detta fenomen. Som ett resultat fastställdes det faktum att de tolv ljuden som ingår i oktaven har en harmonisk koppling med människokroppens 12 system. Med inflytande av musik eller sång på vår kropp händer fantastiska saker. Organen förs in i ett tillstånd av ökad vibration. En liknande process låter dig stärka immunförsvaret, förbättra ämnesomsättningen och aktivera återhämtningsprocesser. Som ett resultat blir en person av med besvär och återhämtar sig.

Därmed anses musikterapi inte bara vara den mest intressanta, utan också en mycket lovande riktning. Det används i många länder i världen för hälso- och medicinska ändamål.

Musik och barn

Barn som lever i den moderna världen tillbringar det mesta av sin tid med att spela datorspel och titta på TV-skärmar. Oftast har föräldrar inget emot sådana aktiviteter för sitt barn. Faktum är att vid denna tidpunkt råder tystnad i huset, och vuxna kan säkert gå ut med sina affärer. Däremot bör mammor och pappor komma ihåg att frekvent kommunikation meddator och TV kan påverka deras barn negativt. Tecknade filmer utstrålar trots allt ofta direkt aggression, och det förekommer mycket våld och mord i filmernas handling. Allt detta påverkar barnets bräckliga psyke negativt. Men det händer att även relationen mellan föräldrar inte går bra. I det här fallet får barnet ett riktigt psykologiskt trauma. Han blir osäker och tillbakadragen. Ofta upplever dessa barn känslor av rädsla och skuld. De är rädda att ingen behöver dem, och ingen kan skydda dem. Dessutom utvecklar dessa barn dåliga vanor.

Allt detta har en negativ inverkan på relationen mellan barn. Men i unga år spelar kontakter med jämnåriga en oerhört viktig roll. Det blir svårt för barnet att komma in i laget på grund av självtvivel och rädsla för att de helt enkelt inte kommer att accepteras.

Musikterapi för barn kan hjälpa i det här fallet. Det är en psykoterapeutisk metod som låter dig korrigera känslomässiga tillstånd. Användningen av denna terapi leder till snabb eliminering av mental stress.

Den enorma fördelen med musikterapi för barn ligger i dess förmåga att eliminera beteendeproblem, samt uppleva åldersrelaterade kriser som är förknippade med barnets utveckling.

melodiers harmoniserande effekt på mentala processer används i arbete med förskolebarn. I det här fallet kan läraren använda ett stort antal metoder. Oavsett vilken som väljs, musikterapisessioner förförskolebarn har bara ett mål. Den består i att barnet börjar inse sig själv och sin existens i världen omkring honom.

Vikten av att genomföra klasser

Musikterapi för små barn är en speciell form av arbete med småbarn. I det här fallet använder läraren olika melodier, som antingen kan vara inspelningar på en bandspelare, eller spela musikinstrument, sjunga, lyssna på skivor etc.

Musikterapi på dagis är en fantastisk möjlighet att aktivera barnet. Tack vare detta börjar han övervinna de ogynnsamma attityderna i hans sinne, etablerar relationer med människor omkring honom, vilket förbättrar hans känslomässiga tillstånd. Dessutom är musikterapi för förskolebarn också nödvändig för korrigering av olika känslomässiga avvikelser, tal- och rörelsestörningar. Denna teknik hjälper till att korrigera avvikelser i beteende, eliminera kommunikationssvårigheter och även bota en mängd olika psykosomatiska och somatiska patologier.

Musikterapi hjälper också till i barnets utveckling. Det skapar optimala förutsättningar för att utbilda en liten människas smak och estetiska känslor, hjälper honom att upptäcka nya förmågor.

Användningen av musikterapi för små barn bidrar till att forma deras normer för beteende och karaktär, och berikar också den inre världen hos en liten person med levande upplevelser. Samtidigt kan man genom att lyssna på sånger och melodier lösa problemet med att bilda en persons moraliska egenskaper,barnets estetiska förhållande till omvärlden. Samtidigt uppfostras barn med en kärlek till konst.

Musikterapiprogram

Specialister noterar att kombinationen av traditionella metoder och undervisningsmetoder med att lyssna på melodier och sånger avsevärt kan öka utvecklingsnivån hos förskolebarn. Detta har också bevisats av forskning. Musikterapi för förskolebarn kan användas inte bara för psykologisk och pedagogisk korrigering, utan också för terapeutiska och profylaktiska syften. Möjligheterna med denna metod är tillräckligt breda. Samtidigt kan ett specifikt musikterapiprogram för förskolebarn väljas ut av en specialist från en omfattande lista som finns tillgänglig idag.

K. Shvabe, som är en av grundarna till den här typen av behandling, påpekade att det finns tre riktningar för att använda melodiernas ljud:

• funktionell (profylaktisk);
• pedagogical;
• medicinsk.

Musikaliska influenser som är komponenter i dessa riktningar är i sin tur:

• medierad och icke-medierad, baserat på tillämpningsomfånget;
• grupp och individuell, skiljer sig åt i sättet att organisera klasser;
• aktiv och stödjande, med en annan handlingsmängd;
• direktiv och icke-direktiv, som anger typen av kontakt mellan elever och lärare;
• djupt och ytligt, vilket kännetecknar den påstådda finalenkontakt.

Låt oss titta närmare på några av dessa metoder.

Privat musikterapi

Denna typ av påverkan kan utföras på tre sätt:

1. Särskilt kommunikativ. Med denna typ av påverkan lyssnar barnet på ett musikstycke tillsammans med läraren. I det här fallet kan melodin förbättra interaktionen mellan vuxen och hans elev.
2. Reaktiv. Denna effekt främjar rening.
3. Regler. Denna typ av påverkan gör att du kan eliminera neuropsykisk stress hos ett barn.

Dessa blanketter i musikterapiklassen på dagis kan användas separat från varandra eller i kombination.

Gruppaudition

Den här typen av musikterapiklass på dagis bör byggas så att alla deltagare i processen fritt kan kommunicera med varandra. Bara i det här fallet kommer klasserna att bli ganska dynamiska, för inom gruppen kommer säkert relationer av kommunikativ-emotionell karaktär att uppstå.

Att organisera kreativa aktiviteter är ett av de bästa sätten att lindra stress. Detta är särskilt viktigt för de barn som inte kan säga ifrån. Det är mycket lättare för dem att engagera sig i kreativitet, där deras fantasier kommer att komma till uttryck. Berättelser är väldigt svåra för dem.

Passiv musikterapi

Detta är en mottaglig form av påverkan, vars skillnad är att barnet inte tar aktiv del i lektionen. I denna process är han bara en lyssnare.

Under lektioner medMed hjälp av den passiva formen av musikterapi på dagis uppmanas förskolebarn att lyssna på en mängd olika kompositioner eller lyssna på ljuden, valda i enlighet med barnets hälsotillstånd och behandlingsstadiet. Sådana aktiviteter syftar till att simulera ett positivt känslomässigt tillstånd. Allt detta kommer att tillåta barnet att ta sig ur den traumatiska situationen genom avslappning.

Låt oss överväga alternativ för att genomföra passiv musikterapiklasser i arbete med barn.

1. Musikbilder. I en sådan lektion uppfattar barnet melodin tillsammans med läraren. I processen att lyssna hjälper läraren barnet att kasta sig in i den värld av bilder som föreslagits av verket. För att göra detta uppmanas barnet att fokusera på den musikaliska bilden. Inom 5-10 minuter ska förskolebarnet vara i ljudvärlden. Kommunikation med musik kommer att ha en gynnsam effekt på förskolebarnet. För att genomföra sådana lektioner måste läraren använda instrumentala klassiska verk eller ljuden från djurlivet.
2. Musikalisk modellering. I sådana klasser uppmuntras lärare att använda ett program som innehåller fragment av verk av olika karaktär. Vissa av dem ska motsvara förskolebarnets mentala tillstånd. Handlingen av det andra verket neutraliserar inflytandet från det föregående fragmentet. Den tredje typen av musik är nödvändig för återhämtning. I detta skede bör läraren välja melodier som har störst känslomässig påverkan, det vill säga positiv dynamik.
3. Miniavkoppling. Genomför sådana klassermusikterapi på dagis hjälper till att aktivera muskeltonusen hos eleverna. Barnet ska känna och förstå sin kropp väl och lära sig att slappna av när spänningar uppstår.

Aktiv musikterapi

Under lektioner i denna form erbjuds barnet sång och instrumentalspel:

1. Vok alterapi. Sådana musikterapiklasser hålls på dagis och hemma. Vok alterapi låter dig skapa en optimistisk stämning hos barnet. Och för detta måste han sjunga sånger som kommer att föra barnets inre värld till ett harmoniskt tillstånd. I deras texter måste visst formeln "Du är bra, jag är bra" låta. Vok alterapi rekommenderas speciellt för egocentriska, hämmade och deprimerade barn. Denna metod ingår också i utarbetandet av ett musikterapiprogram för barn i skolåldern. Med gruppvok alterapi är alla barn som är närvarande på lektionen involverade i processen. Men här måste specialisten ta hänsyn till ögonblicket av sekretess i den allmänna massan och känslornas anonymitet. Deltagande i röstterapi kommer att göra det möjligt för barnet att övervinna kontaktstörningar, vilket bekräftar sina egna känslor för en hälsosam upplevelse av befintliga kroppsförnimmelser.
2. Instrumentell terapi. Denna typ av musikterapi bidrar också till att skapa en optimistisk stämning. Samtidigt bjuds barn in att spela ett musikinstrument.
3. Kinesiterapi. Organismens allmänna reaktivitet kan förändras under påverkan av olika medel och rörelseformer. En sådan process kommer att göra det möjligt att förstöra patologiska stereotyper, som ofta ärinträffa under sjukdomen. Samtidigt uppstår nya attityder i barnets sinne, som gör att det kan anpassa sig till den omgivande verkligheten. I sådana klasser lär barnen tekniken att uttrycka sina känslor med hjälp av kroppsrörelser. Detta gör att de kan uppnå avkoppling. Denna typ av musikterapi används i kriminalvård med barn. Sådana klasser bidrar till normaliseringen av psykologiska och kommunikativa funktioner. Kinesiterapimetoden inkluderar en plot-game-process, rytmplastik, korrigerande rytmik, samt psykogymnastik.

Integrativ musikterapi

I en liknande teknik, förutom att lyssna på melodier, använder läraren även andra typer av konst. Han bjuder in barn att spela ett spel till musiken, rita, skapa en pantomim, komponera berättelser eller dikter, etc.

Viktigt i sådana klasser är aktivt musikskapande. Det ökar barnets självkänsla, vilket hjälper till att övervinna ambivalens i beteendet. För att barn ska kunna framföra enkla stycken kan läraren ge dem de enklaste instrumenten, som en trumma, en xylofon eller en triangel. Sådana aktiviteter går som regel inte utöver sökandet efter enkla harmoniska, rytmiska och melodiska former, som representerar ett slags improviserat spel. Barn som deltar i en sådan process utvecklar dynamisk anpassningsförmåga och är fullt förberedda för ömsesidigt lyssnande. På grund av det faktum att sådana klasser är en av formerna av gruppmusikterapi, under derasalla deltagare måste aktivt kommunicera med varandra. Detta kommer att tillåta processen att vara så dynamisk som möjligt, vilket kommer att leda till uppkomsten av en kommunikativ-emotionell relation mellan barn. Det viktigaste i det här fallet är barnets självuttryck genom att spela det föreslagna musikinstrumentet.

Dansrörelseterapi

Denna form av praktik fungerar som en bro mellan den medvetna och omedvetna världen. Dansrörelseterapi låter barnet uttrycka sig genom rörelse. Detta kommer att tillåta honom att behålla sin egen individualitet och etablera kontakt med sina kamrater. Sådana klasser är den enda typen av musikterapi som kräver betydande ledigt utrymme. Under dansen expanderar barnets motoriska beteende, vilket gör att han kan inse önskningarnas konflikter och bidrar till upplevelsen av negativa känslor. En sådan påverkan leder till befrielse från det negativa.

Kombinationen av dans med sång eller improvisation av rörelser till ljuden av klassiska melodier är särskilt värdefull för ett barns hälsa. Oscillerande rytmiska rörelser som framförs till musik som har tre takter har också terapeutiskt värde.

Behandling av talstörningar

Musikalisk rytm hjälper till att eliminera vissa logopedproblem. Bland dem finns en sådan störning av talfunktion som stamning. Musikterapi för barn med talstörningar genomförs i form av undergruppssessioner. Samtidigt erbjuder specialisten sina avdelningar rytmiska spel, andningsövningar ochspelar melodin i ett långsammare såväl som i ett accelererande tempo.

De använder också musik i processen för självständigt arbete. Vid denna tidpunkt finns det ingen verbal kommunikation. Med sådan musikterapi är undantagen övningar för barn i form av läsning till musik. Specialisten ser till att volymen på melodins ljud är strikt uppmätt. Ljuden som barn hör ska inte vara för höga, men samtidigt för tysta.

Utvecklingen av kriminalvårdsprogram för musikterapi och deras vidare användning för behandling av barn med talfel kräver gemensamt deltagande av musikpedagoger och psykologer.

Det är värt att notera att användningen av denna teknik för att eliminera talsjukdomar anses vara mycket effektiv och lovande. Detta blev möjligt på grund av musikens starka inflytande, som den har på en persons känslomässiga tillstånd. Under sådana klasser, som praktiken visar, sker en korrigering och utveckling av perceptionsförnimmelser, vilket möjliggör stimulering av talfunktionen och normalisering av den prosodiska sidan av talet, det vill säga klang och rytm, såväl som uttrycksförmågan hos intonationen.

För barn med logopedproblem utvecklas speciella program där endast de verk som alla små patienter säkert kommer att gilla används. Det kan vara musikstycken som är välkända för barn. Huvudvillkoret för att välja ett arbete är faktorn att det inte ska distrahera barnet från det viktigaste, attraheradess nyhet. Lyssningstiden överstiger inte 10 minuter under en lektion.

Autismbehandling

Musikterapiteknikens huvuduppgift för att korrigera tillståndet hos barn med en liknande psykisk störning är att etablera auditiv-vokal, auditiv-motorisk och visuell-motorisk koordination, som sedan bör syntetiseras i en aktivitet.

Grundprincipen för att hålla klasser med barn-outs ligger i mental ekologi. Det sörjer för närvaron av mjuk musik i början och i slutet av klasserna. Under arbetsperioden måste specialisten noggrant övervaka förändringar i det känslomässiga tillståndet hos varje liten patient och justera intensiteten av behandlingen om nödvändigt. Dessutom bygger klasserna på principen att gå från enkelt till komplext material. Deras struktur inkluderar:

1. Hälsningsritualen.
2. Regleringsövningar som hjälper till att aktivera motorisk, auditiv och visuell uppmärksamhet.
3. Övningar av korrigerande och utvecklande karaktär.
4. Avskedsritualen.

Musikterapi för barn med autism är ett mycket effektivt botemedel mot många problem.