Åldersegenskaper hos förskolebarn: barnets tillväxt och utveckling

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:40

Att uppfostra en förskolebarn lägger ett stort ansvar på en vuxens axlar. Det är i den här åldern som barn, som svampar, kan ta till sig all information som erbjuds, huvudkaraktärsdragen läggs och personlig utveckling äger rum. Åldersegenskaperna hos förskolebarn tvingar ofta vuxna att misstolka barnens handlingar, att kräva mer av dem än vad som är möjligt. Det är härifrån felen i utbildningen kommer. Dessutom kan dessa misstag till och med skada barnets bräckliga psyke. Gör honom till vad han inte är. Du kan undvika detta om du försöker förstå barnet i detta skede av uppväxten.

Kräv inte mer än du själv kan

För det första bygger de åldersrelaterade psykologiska egenskaperna hos förskolebarn på att man kopierar en vuxens beteende. Flera problem följer av detta:

1. Barnet strävar efter vuxenhandlingar som det ännu inte kan utföra. Till exempel ser en dotter ut som en mammaskär grönsaker. Mamma är den viktigaste personen i en tjejs liv, så det säger sig självt att bebisen vill upprepa allt efter henne. Hon vill ta kniven, men hon möter sin mammas rädsla och kräver att hon aldrig ska våga röra kniven. Moderns reaktion är förståelig ur en vuxens synvinkel. Men för ett barn är det inte så. Gör mamma något dåligt? Då undergrävs hennes auktoritet. Du kan inte röra knivarna, eftersom. är detta en vuxenaktivitet? Då vill barnet upprepa det ännu mer, men han vet redan att hans mamma inte kommer att godkänna denna åtgärd, vilket innebär att du måste göra det i hemlighet. Lösningen på problemet är mycket enkel - ta barnet till dig och skär grönsaker, kontrollera sin hand. Förklara att kniven är väldigt vass och att barnet bara ska röra den med sin mamma. Intresset är tillfredsställt, kontakten med mamma har nått en ny nivå, dessutom har mamma blivit en ännu mer magisk varelse, eftersom hon klarar sig även med vassa knivar.
2. Kompromissa inte med ditt barn. "Ät gröt så ger jag dig godis", "städa rummet annars går du inte och leker." Åldersegenskaperna hos förskolebarn tillåter dem inte att förstå skillnaden mellan en vuxen och ett barn. Du lägger fram en kompromiss, och snart kommer barnet att säga: "Jag kommer inte att äta om du inte lagar pannkakor!". Det visar sig att föräldrar själva lär sina barn att ställa krav. Istället kan du börja städa leksaker på ett roligt sätt i ett lopp. Eller ägna barnet åt detaljerna: "Om vi inte tar bort leksakerna snabbt, kommer vi för sent till cirkusen", etc.
3. Kräv inte det du inte kan. Det finns en underbar liknelse om en vis man, till vilken en kvinna kom och bad att tala med sin son för att övertyga honomät inte socker med en sked, eftersom det är skadligt. Vismannen bad kvinnan att komma tillbaka om en vecka, sedan ytterligare en vecka senare. Och vid nästa möte sa han till pojken: "Ät inte socker, det är dåligt för din kropp." Varför kunde inte vismannen säga denna enkla fras vid första mötet? Saken är den att han själv var väldigt förtjust i socker och innan han gav sådana instruktioner var han tvungen att bli av med den dåliga vanan på egen hand. Det vill säga, när du säger åt ett barn att inte äta korv, förvara dem inte i ditt kylskåp.

Det här är 3-åldersegenskaper hos förskolebarn som blir en stötesten i relationer med vuxna.

Tidig utveckling

Nyligen har det funnits många metoder för tidig utveckling. Många föräldrar uppfattar detta som bara en nymodig trend, de anser inte att det är något viktigt. Men det är denna åldersperiod som låter dig komma ihåg det maximala av den föreslagna informationen. Åldersegenskaper hos förskolebarn möjliggör stimulering av olika delar av hjärnan genom utveckling av finmotorik, handmassage, etc.

Det har bevisats att barn med välutvecklad finmotorik börjar prata mycket tidigare än sina kamrater. Effekten uppnås på grund av påverkan på de aktiva punkterna på borsten. Detsamma gäller förmågan att lära sig språk.

Orimliga vredesutbrott

Väldigt ofta kan man höra från föräldrar till förskolebarn att barnet hamnar i orimliga raserianfall. I själva verket är detta helt enkelt omöjligt. För att bli av med nervösanfall, bör du hitta orsaken, som alltid finns där:

1. Inget läge. Åldersegenskaperna hos barn i förskoleåldern gör dem mycket känsliga för tid. När ett barn inte har någon daglig rutin, går det och lägger sig vid olika tidpunkter, har inte regelbundna lektioner, hans nervsystem ansträngs på grund av ständiga förändringar.
2. Trötthet. Enstaka fall av utbrott förekommer ofta på grund av trötthet. Efter en lång resa, om du var tvungen att gå upp tidigt, etc.
3. Brist på uppmärksamhet. Ungdomar uttrycker detta genom ett otillräckligt, enligt vuxnas uppfattning, beteende. Yngre barn försöker få uppmärksamhet med raserianfall, konstanta tårar.

Att bli av med hysteri är ganska enkelt, du behöver bara fastställa orsaken och eliminera den. Men ha tålamod. Om läget kränks måste du uthärda barnets nervositet i ungefär en vecka. Att öka uppmärksamheten kan inte heller vara en engångsåtgärd.

Socialisering av en förskolebarn

Under perioden från 3 till 7 år utforskar barnet aktivt samhället. Han börjar sträva efter företag på sajterna, är intresserad av jämnåriga och äldre killar. Det är i denna ålder som det rekommenderas att börja gå på dagis.

När du väljer ett företag för ett barn, ta hänsyn till ålder och individuella egenskaper hos förskolebarn. Vissa barn brukar vara i samma ålder, medan andra föredrar sällskap med äldre barn. Föräldrar bör försöka ge barnet precis det samhälle han behöver. Då kommer bebisenutvecklas många gånger snabbare.

Talutveckling

Åldersegenskaper hos förskolebarn gäller även för tal. Vid 3 års ålder börjar barnet bygga meningar och försöka uttrycka sina önskningar. Men han har fortfarande inte tillräckligt med ord för att uttrycka sina känslor och känslor.

Dessutom utvecklas kontextuellt tal, d.v.s. förmågan att berätta en sekvens av handlingar, att beskriva sin inställning till det som händer. Vid 7 års ålder är ett barns ordförråd cirka 3 000-5 000 ord. Vid denna ålder beror utvecklingen av tal på den uppmärksamhet som ägnas barnet. Du måste spela talspel, beskriva dina handlingar och barnet, diskutera känslor.

Utveckling av fantasi

Barnet sover lugnt i mörkret, reagerar inte på en spindel som springer förbi och har i allmänhet ingen rädsla, förutom en sak - att förlora sin mamma. Vid tre års ålder börjar fantasin utvecklas, och rädslor dyker upp med den. Rädsla för mörkret, nu tar varje skugga en olycksbådande form, insekter kan skrämma, nya intressanta spel dyker upp. Åldersegenskaperna hos äldre förskolebarn tillåter dem inte att skilja mellan det imaginära och det verkliga.

Barn behöver stöd, sympati och förståelse. Hjälp dem att övervinna sina rädslor, ta din hand och närma dig den skrämmande skuggan tillsammans, visa att det inte alls är läskigt. Tänk på en annan bild för rädsla - förvandla en arg uggla till en vacker eldfågel. Kom ihåg att ett barns fantasi är väldigt formbar.

Ålderfunktionerförskolebarn

I äldre förskoleåldern utvecklar ett barn:

- minne;

- uppmärksamhet;

- tänker;

- kommer;

- förmågan att komma överens i ett lag.

Utvecklingen av var och en av dessa aspekter beror till stor del på föräldrarna.

Minne av en förskolebarn

Det finns många övningar för att utveckla minnet. Det enklaste av dem är att komma ihåg produkterna i kylskåpet, stänga det och återberätta innehållet. Sålunda utvecklas visuellt minne aktivt.

Inför skolan rekommenderas det att lära sig poesi med barn. Detta utvecklar verb alt minne, det vill säga förmågan att memorera text. I studier kommer denna färdighet att vara mycket användbar.

Förskoleuppmärksamhet

Särdrag i åldersutvecklingen för barn i äldre förskoleåldern beror till stor del på graden av uppmärksamhet hos barnet. Kvaliteten på dess prestanda beror på förmågan att lyssna noga på uppgiften. Uppmärksamhet främjar uthållighet, vilket är mycket viktigt i skollivet.

Uppmärksamhetsutvecklingen underlättas av tysta aktiviteter som involverar stillasittande. Du kan till exempel sitta med ditt barn vid fönstret och räkna bilar i samma färg. Detta kommer att utveckla uppmärksamhetsförmågan, lära dig att koncentrera dig på en specifik åtgärd.

Förskolebarnstänkande

Att tänka i den här åldern är ett "se-skapa-bild"-system. Barnet tänker på vad det ser, reflekterar just över denna bild. Matematik stimulerar mycket till tänkande.

Kommer införskola

Utvecklingen av testamentet underlättas av prestationer. Och vice versa, om något inte kommer ut på länge, avslutar barnet lektionen, det slutar att väcka hans intresse. Kom ihåg att egenskaperna hos åldersutvecklingen hos förskolebarn är mycket individuella. Det går inte att sätta vissa gränser. Ett barn kan kämpa för att skriva ett brev i 30 minuter, ett annat kan knappt stå ut med 5 minuters misslyckande.

Var uppmärksam på barnet, fånga denna förändring och kom till undsättning i tid. Vilja är en mycket viktig egenskap, den avgör ofta en persons framgång.

Förmåga att komma överens i ett team

En förskolebarn måste gå på dagis, utvecklingsklasser eller någon form av cirklar. Socialisering av ett barn är också möjligt på lekplatsen, men det behövs ett permanent team för att kunna komma överens med samhället.

När man går in i skolan beaktas förskolebarnens åldersegenskaper. Barnet intervjuas för att avgöra hur förberedd han är och om han är redo att gå med i skolteamet.

Krispoäng

I förskoleåldern väntar barnet på hela två "transitpunkter". Den första är vid 3 års ålder, när barnet börjar visa vilja, viljan att vara självständig. Denna period kallas även "jag själv"-perioden.

Det andra testet väntar på ett barn i 6-7 års åldern. När lärande upphör att vara en fantasi står barnet införmed den första svårigheten. Dessutom börjar han visa medvetande, jämför sina handlingar med vuxnas handlingar. Om det tidigare räckte att ta på sig en mössa, nu måste du förklara varför det är det, och varför pappa inte tar på sig den. Ha tålamod och kom ihåg att att stå upp för din åsikt är en mycket viktig del av att växa upp.

Hur man främjar barns utveckling

Först och främst måste varje förälder lära sig huvudregeln - att ägna maximal uppmärksamhet åt sitt barn. Professionella lärare är fantastiska, men ingen kan ingjuta självförtroende hos ett barn som föräldrar. Och efter att ha trott på sig själv kan även en liten person flytta berg.

Tänk på åldersegenskaperna för att uppfostra förskolebarn:

1. Rät inte på ditt barn när du misslyckas, bli inte arg på honom. Inse att detta bara verkar vara en enkel sak. Och för ett barn är läsa, skriva, räkna något okänt. Och om något var lätt för dig, är ditt barn inte skyldigt att klara av det lika lätt. Låt honom vara sig själv.
2. Kom ihåg att en förskolebarns självkänsla är något uppblåst. Varje barn anser sig vara unik och bäst. Det är okej.
3. Ge inte vidare till andra vad du kan göra själv. Var lyhörd och uppmärksam.
4. Fröja inte ditt barns utveckling, men överdriv inte heller. Om ditt barn inte gillar notan, lägg den åt sidan i en månad. Försök sedan presentera honom för klasserna igen. För mycket press kan lätt förstöra ett barns längtan efter det föremålet för alltid.
5. Vänd utveckling till ett spännande spel. Förskolebarn uppfattar absolut all information i denna form och kommer ihåg den perfekt. Rita bokstäver, lägg till godis, visa fantasi och kreativitet i allt.
6. Fördjupa ditt barn i de mest bekväma förhållanden, han kommer att kopiera nästan allt från familjen till sitt liv.

Är tidig utveckling nödvändig?

Hur och när man ska börja studera är upp till föräldrarna. Men utveckling innebär inte att ständigt sitta vid ett skrivbord och läsa smarta böcker. Ett barn i förskoleåldern är mycket kapabel till kreativitet, genom honom lär han sig lätt världen, och det är på denna kunskap som utvecklingen av tal, socialisering, uppmärksamhet och kommer att bero. I sin tur beror barnets förmåga att lära på detta.

Så, utan tvekan, genom att engagera dig i tidig utveckling av ett barn, bidrar du till hans framgång i framtiden. Ge honom bästa möjliga start i skolan.