Uppfostra barn runt om i världen: exempel. Egenskaper för utbildning av barn i olika länder. Uppfostra barn i Ryssland

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:16

Alla föräldrar på vår stora planet har utan tvekan en stor känsla av kärlek till sina barn. Men i varje land uppfostrar fäder och mammor sina barn på olika sätt. Denna process påverkas i hög grad av livsstilen för människorna i en viss stat, såväl som befintliga nationella traditioner. Hur skiljer sig föräldraskap runt om i världen?

Ethnopediatry

Att vara förälder är den viktigaste och mest hedervärda sysselsättningen i varje människas liv. Ett barn är dock inte bara glädje, utan också de ständiga sysslor som är förknippade med att ta hand om honom och uppfostra honom. Olika folk har olika tillvägagångssätt för bildandet av en liten persons personlighet. Uppfostran av barn i olika länder i världen har sina egna pedagogiska metoder, som varje nation anser vara den enda sanna.

Att studera alla dessa skillnader, en helhetvetenskap - etnopedagogik. Hennes upptäckter kommer sannolikt att leda till en bättre förståelse av den mänskliga naturen och utvecklingen av ett optim alt sätt för utbildning.

Lugnande

Bebisar runt om i världen skriker ofta. Detta är ögonblicket då inte så mycket pappor och mammors psyke på allvar testas, utan deras kopplingar till kulturella rötter. Det faktum att barn gråter mycket under de första månaderna av sitt liv är norm alt för nyfödda i alla länder. I västeuropeiska länder svarar mamman på ett barns gråt på ungefär en minut. En kvinna kommer att ta sitt barn i sina armar och försöka lugna ner honom. Om ett barn föddes i ett land där de primitiva civilisationerna av samlare och jägare fortfarande är bevarade, kommer han att gråta lika ofta som alla andra nyfödda, men hälften så länge. Mamman kommer att svara på hans gråt på tio sekunder och föra det till bröstet. Barn av sådana nationaliteter matas utanför vilket schema som helst och utan att följa regimen. I vissa kongolesiska stammar råder en märklig arbetsfördelning. Här matas och vårdas bebisarna av några specifika kvinnor.

Idag behandlas ett barns gråt lite annorlunda. Spädbarnet erkänns för sin rätt att kräva uppmärksamhet. Under de första sex månaderna av sitt liv, med sitt gråt, låter han veta att han vill bli visad kärlek och omtanke, plockas upp, etc.

Step-off

Och det finns ingen enskild inställning till den här frågan. Till exempel avvänjar många mammor i Hongkong sina barn så tidigt som sex veckor för att gå till jobbet. I Amerika bara amningett par månader. Emellertid fortsätter mödrar i vissa nationer att amma sina barn även i en ålder då de redan har gått över spädbarnsåldern.

Laying down

Drömmen för varje förälder är en god natts sömn för sitt barn. Hur uppnår man det? Och här finns det radik alt olika åsikter, med hänsyn till barnuppfostran i olika länder i världen. Så i västerländska manualer och referensböcker ges rekommendationer om att barnet inte ska sova på dagtid. Bara i det här fallet, på kvällen kommer han att bli trött och lugna sig. I andra länder har inte föräldrar en sådan uppgift. Till exempel lägger de mexikanska Maya-folken sina barn i hängmattor under dagen och tar dem till sina sängar på natten.

Utveckling

Funktioner för att uppfostra barn i olika länder på vår planet kan skilja sig markant från varandra. Men oavsett kultur och folkliga seder kommer utvecklingen av barnet att påskyndas endast i fallet med konstanta klasser med honom. Men inte alla föräldrar delar denna åsikt. Till exempel i Danmark och Holland tror de att vila för ett barn är mycket viktigare än ansträngningar för att utveckla intelligens. I Kongo är det inte alls brukligt att prata med en nyfödd. Mödrarna i detta land tror att deras spädbarns huvudsakliga uppgift är att sova. På grund av att barns uppfostran i olika länder är så olika, finns det också betydande skillnader i spädbarns motoriska utveckling och talutveckling, beroende på deras tillhörighet till en viss kultur och ras.

Till exempel visar UNICEF-data en effektiv föräldrametod som antagits av ett av de nigerianska folken - Yoruba. Här är barnenDe första tre till fem månaderna av deras liv spenderas i sittande ställning. För att göra detta placeras de mellan kuddar eller arrangeras i speciella hål i marken. Nittio procent av dessa barn kan tvätta sig själva vid två års ålder och 39 procent kan diska sin egen disk.

Ja, traditionerna att uppfostra barn i olika länder skiljer sig markant från varandra. Men oavsett vilken taktik föräldrar väljer, kommer deras barn fortfarande att gråta och skratta, lära sig att gå och prata, eftersom utvecklingen av alla barn är en kontinuerlig, gradvis och naturlig process.

Mångfald av föräldrasystem

Hur gör man ett barn till en personlighet? Denna fråga står inför alla föräldrar på vår planet. Det finns dock inget enskilt verktyg för att lösa detta problem. Det är därför varje familj bör välja rätt system för att uppfostra sitt barn. Och denna uppgift är mycket viktig, eftersom det i barndomen bildas en modell för beteende och karaktär hos en liten person.

Misstag som görs i utbildningsprocessen kan bli väldigt, väldigt dyra i framtiden. Naturligtvis är varje barn individuellt på sitt eget sätt, och endast föräldrar kommer att kunna välja det mest effektiva systemet med pedagogiska metoder för honom. Och för detta är det viktigt att bekanta sig med hur barn föds upp i olika länder, och välja det bästa för dig själv.

tyska systemet

Vad kännetecknar det att uppfostra barn i olika länder i världen? Låt oss börja vår övervägande av denna fråga med tysk pedagogiktekniker. Som ni vet ligger den största skillnaden för denna nation i sparsamhet, punktlighet och organisation. Tyska föräldrar ingjuter alla dessa egenskaper hos sina barn från en mycket tidig ålder.

Familjer i Tyskland kommer sent. Tyskarna gifter sig före trettio års ålder, men de har ingen brådska med att skaffa barn. Makarna är medvetna om ansvaret för detta steg och strävar efter att skapa en solid materiell grund redan innan deras första barns födelse.

Dagis i Tyskland arbetar deltid. Föräldrar kan inte klara sig utan hjälp av en barnskötare. Och detta kräver pengar, och mycket av det. Mormödrar i det här landet sitter inte med sina barnbarn. De föredrar att leva sina egna liv. Mammor bygger som regel en karriär, och ett barns födelse kan ha en negativ inverkan på att få nästa jobb.

Men efter att ha bestämt sig för att skaffa ett barn, går tyskarna till detta mycket noggrant. De byter bostad till ett rymligare. Sökandet efter en barnskötare-barnläkare pågår också i förväg. Från födseln är barn i tyska familjer vana vid en strikt regim. De går och lägger sig runt 20.00. Att titta på TV är strikt reglerat. Förbereder för dagis. För detta finns lekgrupper dit barn går med sina mammor. Här lär de sig att kommunicera med sina kamrater. På dagis får tyska barn inte lära sig att läsa och skriva. De får lära sig disciplin och hur man spelar efter reglerna. I en förskoleinstitution har ett barn rätt att själv välja vilken verksamhet som helst. Det kan vara att cykla eller leka i ett speciellt rum.

Ett barn lär sig läsa och skriva i grundskolan. Här ingjuter de en kärlek till kunskap, genomför lektioner på ett lekfullt sätt. Föräldrar lär eleven att planera sina dagliga aktiviteter genom att föra en speciell dagbok för detta. Vid denna ålder dyker den första spargrisen upp hos barn. De försöker lära barnet att hantera sin budget.

japanska systemet

Exempel på att uppfostra barn i olika länder på vår stora planet kan ha betydande skillnader. Så till skillnad från Tyskland är nästan allt tillåtet för japanska barn under fem eller sex år. De kan måla väggarna med tuschpennor, gräva ut blommor ur krukor etc. Vad barnet än gör kommer attityden till honom att vara tålmodig och vänlig. Japanerna tror att barnet i tidig barndom ska njuta av livet fullt ut. Samtidigt får barn lära sig goda seder, artighet och medvetenheten om att de är en del av hela samhället.

Med tillkomsten av skolåldern förändras attityden till barnet. Föräldrar behandlar honom med all stränghet. Vid 15 års ålder, enligt invånarna i Land of the Rising Sun, borde en person vara helt oberoende.

Japanerna höjer aldrig sina röster mot sina barn. De ger dem inte långa och tråkiga föreläsningar. Det största straffet för ett barn är det ögonblick då han lämnas ensam och ingen vill prata med honom. Denna pedagogiska metod är mycket kraftfull, eftersom japanska barn lär sig att kommunicera, få vänner och vara i ett team. De får hela tiden höra att en person ensam inte kanklara av ödets alla krångligheter.

Japanska barn har ett starkt band med sina föräldrar. Förklaringen till detta faktum ligger i mödrars beteende som inte försöker hävda sin auktoritet genom utpressning och hot, utan är de första som går till försoning. Endast indirekt visar kvinnan hur upprörd hon är över sitt barns förseelse.

amerikanskt system

Hur är uppfostran av ett barn i USA? I olika länder i världen (i Tyskland, Japan och i många andra) ger pedagogiska metoder inte stränga straff. Det är dock bara amerikanska barn som känner till sina skyldigheter och rättigheter så väl att de kan gå till domstol för att ställa sina föräldrar till svars. Och det är inte förvånande, för i det här landet är en del av uppfostransprocessen klargörandet av barnets friheter.

Ett kännetecken för amerikansk stil är vanan att gå på vilket evenemang som helst med dina barn. Och allt detta beror på att barnvaktstjänster inte är överkomliga för alla i det här landet. Men hemma har varje barn sitt eget rum, där han måste sova separat från sina föräldrar. Varken pappa eller mamma kommer att springa till honom av någon anledning och hänge sig åt alla nycker. Enligt psykologer leder en sådan brist på uppmärksamhet till att en person i en mer mogen ålder blir tillbakadragen och nervös.

Straff tas på största allvar i Amerika. Om föräldrar berövar sitt barn möjligheten att spela ett datorspel eller gå på promenad bör de förklara orsaken till sitt beteende.

Amerikanska barn besöker dagis mycket sällan. Många föräldrar tänkeratt genom att ge sitt barn till en sådan institution kommer de att beröva honom hans barndom. Hemma tar mammor sällan hand om sina barn. Som ett resultat går de till skolan utan att kunna läsa eller skriva.

Självklart bidrar frihet i utbildningsprocessen till framväxten av kreativa och självständiga personligheter. Men disciplinerade arbetare är sällsynta i det här landet.

franska systemet

Tidig utbildning av ett barn är på allvar utvecklad i detta tillstånd. I olika länder, som vi redan har sett, sker detta på olika sätt, men i Frankrike publiceras många manualer och böcker för förskolebarn, och ett stort antal utbildningsinstitutioner är också öppna. Att uppfostra barn från 1 till 2 år är särskilt viktigt för franska mödrar. De går tidigt till jobbet och vill att deras barn ska vara så självständigt som möjligt vid två års ålder.

Franska föräldrar behandlar sina barn ganska mjukt. Ofta blundar de för sina spratt, men de belönar gott beteende. Om mamman ändå straffar sitt barn kommer hon definitivt att förklara orsaken till ett sådant beslut så att det inte verkar orimligt.

Lilla fransman från barndomen lär sig att vara artig och följa alla regler och föreskrifter. Samtidigt beror allt i deras liv bara på deras föräldrars beslut.

ryska systemet

Uppfostran av barn i olika länder i världen är väldigt olika. Ryssland har sina egna pedagogiska metoder, som ofta skiljer sig från de som vägleder föräldrar i andra länder.tillstånd på vår planet. I vårt land, till skillnad från Japan, har det alltid funnits en åsikt att ett barn bör läras ut även när det kan läggas över bänken. Med andra ord att från en mycket tidig ålder ingjuta sociala regler och normer i honom. Men idag har utbildningsmetoderna i Ryssland genomgått vissa förändringar. Vår pedagogik har gått från auktoritär till humanistisk.

Lika viktigt är uppfostran av barn från 1,5 till 2 år. Detta är en period av att förbättra tidigare förvärvade färdigheter och inse sin plats i omvärlden. Dessutom är detta åldern för en tydlig manifestation av barnets karaktär.

Forskare har konstaterat att ett barn får nästan 90 % av informationen om världen omkring sig under de första tre åren av sitt liv. Han är väldigt rörlig och intresserad av allt. Rysslands föräldrar strävar efter att inte blanda sig i detta. I ordning och reda och vänja barnet till självständighet. Många mammor drar sig för att hämta sitt barn vid första hösten. Han måste övervinna svårigheter på egen hand.

Ålder från 1,5 till 2 år är den mest aktiva. Men trots sin rörlighet är spädbarn inte alls fingerfärdiga. På mindre än fem minuter kommer de säkert att få plats någonstans. Det ryska pedagogiska systemet rekommenderar att man inte skäller ut små forskare och är tolerant mot deras spratt.

Uppfostran av barn på 3 år påverkar perioden för personlighetsbildning. Dessa barn kräver mycket uppmärksamhet och tålamod. De närmaste levnadsåren är de år då huvudkaraktärsdragen hos en liten person formas, och bildandet avidéer om normen för beteende i samhället. Allt detta kommer att påverka barnets handlingar i hans framtida vuxna liv.

Att uppfostra 3-åringar kommer att kräva mycket självkontroll från föräldrarna. Under denna period rekommenderar lärare att man tålmodigt och lugnt förklarar för barnet varför hans far och mamma inte är nöjda med hans beteende. I det här fallet bör du fokusera på det faktum att barnets tjänstefel i hög grad upprör föräldrarna och sedan byta uppmärksamhet från konflikten till något intressant. Ryska lärare rekommenderar att inte förödmjuka eller slå barnet. Han borde känna sig jämställd med sina föräldrar.

Målet med att uppfostra ett barn i Ryssland är att skapa en kreativ och harmoniskt utvecklad personlighet. Självklart anses det norm alt för vårt samhälle om en pappa eller mamma höjer sin röst för sitt barn. De kan till och med slå barnet för det ena eller det förseelse. Men alla ryska föräldrar strävar efter att skydda sitt barn från negativa upplevelser och bekymmer.

Det finns ett helt nätverk av förskoleinstitutioner i vårt land. Här lär sig barnen förmågan att kommunicera med kamrater, skriva och läsa. Uppmärksamhet ägnas åt barnets fysiska och mentala utveckling. Allt detta görs genom sportaktiviteter och gruppspel.

För rysk uppfostran är ett traditionellt inslag utvecklingen av barns kreativa förmågor, såväl som identifieringen av deras begåvning. För att göra detta hålls klasser i ritning, sång, modellering, dans, etc. på dagis. Det är vanligt att jämföra barns framgångar, vilket orsakar en känsla av rivalitet hos barnen.

I Rysslands grundskola säkerställs den holistiska utvecklingen och bildningen av barnets personlighet. Dessutom syftar uppfostran av barn i grundskoleåldern till att utveckla lusten och förmågan att lära.

I grundskolan är alla ämnen valda på ett sådant sätt att barnet har en korrekt uppfattning om arbete och människa, samhälle och natur. För en mer komplett och harmonisk utveckling av personligheten hålls valfria klasser i främmande språk, estetisk utbildning, fysisk träning, etc.