Vad syftar förskolebarnens produktiva verksamhet till?

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:16

Alla vet att huvudaktiviteten för förskolebarn är lek. Men utöver detta finns det också en produktiv sådan. Vad det är? Detta innebär att som ett resultat av klasser skapar barnet någon form av färdig produkt. Organiseringen av förskolebarnens produktiva verksamhet är varje pedagogs uppgift. Att vara engagerad i det socialiseras barnet, han utvecklar uthållighet, önskan att slutföra det arbete han har påbörjat och en grafisk skicklighet. Flera studier har visat att detta är den viktigaste aktiviteten för barn i de äldre grupperna på dagis, tack vare vilka gynnsamma villkor skapas för lärare, inklusive framtida lärare som kommer att arbeta med barnet i de lägre klasserna. Faktum är att förskolebarns produktiva aktivitet, i kombination med spelet, förbereder barnets psyke för skolan.

Vad är produktiva aktiviteter?

Detta är namnet på klassen, som ett resultat av vilket barnet kommer att skapa en given produkt med de angivna egenskaperna. Vilka av dem är produktiva aktiviteter:

• skulptera figurer och applikationer av plasticine och lera;
• montera en intressant struktur på alla möjliga sätt;
• tillverkning av hantverk av olika material (papper, kartong, pärlor, löv, etc.);
• svåra layoutövningar;
• skapa bilder med färger, pennor, krita;
• tillverkning av applikationer och mosaik.

Alla sorters produktiva aktiviteter är viktiga för barns utveckling. Förskolebarn måste vara intresserade för att få det önskade resultatet, men det här är lärarnas arbete. I alla institutioner som syftar till att utbilda små barn ingår dessa klasser. Föräldrar bör veta vad en förskolebarns produktiva aktivitet syftar till, varför det är så viktigt. Om du studerar hemma med ditt barn på egen hand eller föredrar att inte ta honom till dagis, kommer det här inlägget att vara användbart för dig.

Behovet av produktiv aktivitet

Syftet med klasserna är en omfattande utveckling och utbildning av barn i förskoleåldern. Barn utvecklas på många sätt, så det är viktigt att inkludera alla typer av produktiva aktiviteter för förskolebarn i klasserna, inte bara fokusera på ritning eller modellering. Klasserna ska hållas på ett lekfullt sätt, och inte "under press", ungen ska vara medveten om att det är roligt, dessutom kommer han att vara stolt över sin produkt i slutet av arbetet. Samtidigt kommer han gradvis att lära sig behovet av att lyssna noga på läraren och göra vad som krävs för att få resultatet.

WoÖver hela världen har experter studerat förskolebarns produktiva aktiviteter och kommit till slutsatsen att de kan utveckla följande egenskaper hos barn:

1. Bra kreativ fantasi, tänkandets mekanism, det vill säga förmågan att tänka logiskt, jämföra, analysera och syntetisera.
2. Dedikation, uthållighet och uthållighet.
3. God mental förmåga, eftersom förskolebarns produktiva aktiviteter är kognitiva aktiviteter.
4. Finmotorik i fingrarna och händernas muskler.
5. Metoder för produktiv aktivitet för förskolebarn syftar till att förmedla till barn behovet av självständigt arbete.
6. Nyfikenhet, nyfikenhet och initiativförmåga.

Fortfarande klasser har en positiv effekt på barnens disciplin, lärare noterade ett bra samband mellan produktiv aktivitet och sensorisk utbildning. Det vill säga, för att ett barn ska ha en bra uppfattning om ett föremål måste han veta hur det ser ut, dess färg, användbarhet, storlek och placering i rymden.

Under lektionsprocessen manifesteras alla egenskaper, först och främst barnets mentala och fysiska förmågor, och lärare vet exakt vilket barn och vad som behöver göras mer, de ger goda råd till föräldrar.

Produktiv kreativ aktivitet av förskolebarn ger den praktik och de färdigheter som kommer att krävas för vidare utbildning och arbete. Till exempel, för att skapa en applikation måste du göra några ansträngningar, tänka noga på placeringen av objekt, placera dem korrekt, och detta kräver kreativa åtgärder. Under lektionerna, barnfå erfarenhet av självständigt arbete.

Ett integrerat tillvägagångssätt är väl implementerat i förskolebarns produktiva verksamhet. Dessutom kan barn slappna av helt, och detta är att bli av med alla möjliga rädslor i samhället. Barn, som skapar en produkt på egen hand, kan förverkliga sina idéer om ett visst föremål i modellen, få en materiell gest altning av en imaginär design.

Vägbeskrivning

Vi föreslår att du lär känna den produktiva aktiviteten närmare för att få en korrekt uppfattning om den.

1. Oberoende skapande av olika föremål som är lämpliga för spel, kognitiva och forskningsaktiviteter.
2. Att göra föremål för att fylla ett konstgalleri i förskolan.
3. Förmågan att skapa layouter.
4. Designa gruppens egen bok, där teckningar, barnberättelser och deras krönikor kommer att ingå. Du kan också skapa en naturdagbok, så kommer barnen att dekorera den med bilder, ett herbarium.
5. Gör landskap och dekorationer för semestern. Till exempel girlanger, affischer, affischer, juldekorationer.
6. Skapa festinbjudningskort för föräldrar, gratulationskort till dem, souvenirer som ska delas ut i slutet av föreställningen.
7. Utveckling av gruppens väggtidning.
8. Att skapa en berättelse som en grupp. Du kan diversifiera klasserna genom att skapa en saga eller berättelse varje gång så att varje ord börjar med en bokstav. Förresten, det här är väldigten bra lektion för utveckling av muntlig kreativitet, logik, hjälp med att lära sig läsa och skriva.
9. Skapa din egen föreställning. Du kan förbereda ditt eget manus för det, och barnen borde hjälpa till. Uppsättningar och kostymelement skapas också tillsammans.

Varför är allt detta nödvändigt? Faktum är att utvecklingen av produktiva aktiviteter för förskolebarn inte bara är intressant, utan också mycket användbar.

Studieresultat

För barn är det nödvändigt att skapa ett klasssystem. Om läraren fördelar produktiva aktiviteter korrekt och alla dess typer är inblandade, blir resultatet följande:

• barn kommer att utvecklas kreativt;
• gruppen kommer att ha en fantastisk psykologisk miljö;
• förskolebarn kommer att vara väl förberedda för skolan.

Oftast kopplar produktiv aktivitet ihop flera områden, dessa är kreativitet, socialisering, kunskap, arbete, kommunikation, säkerhet för förskolebarn. Konstnärliga och produktiva aktiviteter och kreativitet kan utveckla barnets tal. I den här åldern finns det många problem med det, det är knapphet (dåligt ordförråd), enstavelse, det består bara av enkla meningar, och orden är långt ifrån vackra, litterära. Till exempel: "cho", istället för "vad", "vacker blomma", istället för "jag gillar den här blomman för att …", men istället för "jag vill inte ha det här, för …" kan du höra "låt mig vara ifred", och andra uttryck. Barn måste undervisastala vackert, förklara dina preferenser mer fullständigt och effektivt.

Dessutom får barn moralisk uppfostran, konsoliderar kunskapen som erhållits under inlärningsprocessen, de utvecklar de nödvändiga karaktärsdragen:

• aktivitet;
• independence;
• observant;
• engagemang;
• patience;
• lust att avsluta det du började;
• förmågan att "sortera igenom" den mottagna informationen och dess assimilering.

Produktiva aktiviteter förbättrar också barns fysiska kondition. De blir gladare, humöret förbättras, den allmänna tonen stiger, karaktären blir mer avslappnad och aktiv. Efter lektionerna och på dem är barnet aktivt. Det är viktigt att omedelbart korrekt bilda sin hållning, gång, kroppsposition, eftersom alla dessa egenskaper i framtiden kommer att vara användbara för en fortfarande liten man. Produktiv aktivitet låter dig koordinera rörelser, "stämma" den vestibulära apparaten, stärka musklerna.

Nu erbjuder vi att bekanta oss med huvudtyperna av produktiva aktiviteter. Och samtidigt noterar vi funktionerna hos var och en.

Produktiva aktiviteter för förskolebarn: ritning

Barn älskar särskilt att rita. Här har de utrymme för fantasi, allt är avbildat på papper: hjältar av sagor, rymden, skogen, enskilda föremål, mönster, scener som upplevts i livet - här inser barnet fullt ut sitt tänkande. Genom att rita återupplever barn det de har upplevtkänslor avslöjar sina tankar. Vanligtvis ges teckningsuppgiften på oberoende ämnen, det vill säga alla bestämmer själv vad, hur och i vilken färg som ska avbildas. Från ritningarna kan du bedöma barnets karaktär och ta reda på hans rädsla som han håller i sig själv. Ibland rekommenderas det att besöka en psykolog för att lösa problemet med barnet, för att korrigera idén om världen runt.

Fine arts

Det är nödvändigt att engagera sig i den här aktiviteten kollektivt, dra på ett ämne. Konst låter barn ingjuta en känsla av skönhet, en estetisk idé om världen, enskilda föremål. Utvecklingen av förskolebarns produktiva verksamhet är ovärderlig, eftersom klasser lär dig att se skönhet i allt runt omkring dig, och endast en harmonisk, utvecklad och intelligent person är kapabel till detta. Barn utvecklar en känsla av estetik, de ändrar sin inställning till varje bugg, grässtrå, det är bara nödvändigt att korrekt berätta vad och hur man ritar. Till exempel: "Titta på hur långa antennerna den här buggen har, utan dem kommer den inte att kunna leva, så se till att rita den." Tja, efter det, hur kan skalbaggen slita av dessa antenner genom att fånga den i gräset? Barnet lär sig att bara se det goda i allt, hans beteende förändras till det bättre, hans övertygelser formas.

Scrattage (scratchy)

Du måste ta kartong (vit), skugga den med flerfärgade vaxkritor och sedan använda en svamp för att applicera ett tjockt lager svart gouache, eller bättre bläck, eftersom gouache, även torkad, kommer att fläcka barnets fingrar och hanskläder vid kontakt. Efter det får barn pennor eller andra föremål med en vass men säker spets, och de måste skrapa fram en design på det mottagna materialet. Resultatet är ett mönster, eller något föremål skapat av tunna flerfärgade ränder på en svart bakgrund. Det finns ingen gräns för barns glädje!

Modellering och applikation

Det speciella med modellering är att ett barn kan skapa en tredimensionell bild av bilar, djur, frukter och andra favoritföremål. Ämnet är väldigt varierande. Modellering har en utmärkt effekt på finmotorik, skapar fantasi och en känsla av rymd, eftersom de efter att ha gjort föremål kan placeras längre eller närmare varandra, tillfredsställer barnens behov av kunskap och kreativitet.

Genom att skapa applikationer lär sig barn att klippa ut föremål på egen hand, ordna dem på rätt ställen, fästa föremål och element på papper. Även här är utvecklingen av fingerrörlighet, koordination involverad. För att skapa en applikation måste du tänka hårt, tänka kreativt, eftersom detaljerna sällan innehåller hela och tydliga objekt, så du måste jämföra dem korrekt. Dessutom bekantar sig en förskolebarn med matematik genom att studera enkla geometriska former. Den utvecklar också en idé om placeringen av objekt i rymden (i hörnet, i mitten, till höger eller till vänster) och om storleken på detaljerna (stor eller liten triangel).

Du kan göra en mosaik inte bara av pappersbitar utan också av klumpar. Detta är också ganska underhållande, inte mindre användbart förutveckling.

Design

Detta är en av de mest produktiva aktiviteterna för förskolebarn. Vem älskar inte legoklossar? Det speciella med klasserna är att killarna måste montera föremålet korrekt, hitta de nödvändiga delarna och fästa dem. Design utvecklar rumslig orientering, motorik, kreativt och logiskt tänkande, estetisk uppfattning - barnet gillar eller ogillar sin skapelse. Dessutom får barnet bekanta sig med detaljernas egenskaper (färg, vikt, material från vilket de är gjorda, form). Barnet förstår de arkitektoniska formerna i volym, det utvecklar sin egen smak, åsikt.

Du kan designa inte bara från färdiga delar, utan också från papper, lådor, stenar, snäckor, sand, barn lär sig känna igen detaljer, kombinera dem, syntetisera.

Bildande av produktiv aktivitet för en förskolebarn

Det är nödvändigt att utveckla ett träningsprogram på rätt sätt. Det är omöjligt för barn att göra samma sak dag efter dag. Om barnet älskar att rita, men inte vill designa eller skulptera, måste du intressera honom. Be honom bygga eller gjuta sitt eget hus, och när han är redo, låt honom berätta om honom, om var han står, var han gillar att gå.

Du behöver prata om färdiga produkter, oavsett om det är en ritning eller en applikation. Vid denna tidpunkt bildas tal, ordförrådet fylls på. Till exempel ritade ett barn en kattunge. Låt honom komma på ett smeknamn för honom, berätta om hans karaktär, preferenser inom mat och spel - det här är redankreativt tänkande.

Produktiv aktivitet är nödvändig inte bara för förskolebarn utan även för grundskoleelever. Många skolor har skapat center för barns kreativitet, som är till stor hjälp för lärande.