Målen med utbildning – vad är det? Utbildningsmetoder

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:15

Målen för utbildningen är pedagogikens huvudfråga, som avgör innehållet, metoderna och resultaten av påverkan på barnet. Det är på deras rätta val som det beror på hur en person kommer att växa upp, vilka personliga egenskaper och karaktär han kommer att ha.

Vilket är syftet och målen med utbildningen

Först måste du ta reda på vad dessa begrepp betyder. Det är allmänt accepterat att målet är det resultat du strävar efter. Uppgifterna svarar i sin tur på frågan om vilka åtgärder som kan användas för att uppnå detta.

All uppfostran syftar alltid till något, oavsett om den tar sig uttryck i minsta akter eller storskaliga statliga program. Påverkan på barnet är kontinuerlig, ständigt riktad mot framtiden och innebär ett visst resultat.

Målet med uppfostran är ett förutsägbart resultat för att förbereda den yngre generationen för livet i samhället, i dess bildning och personliga utveckling. Det kan endast uppnås av läraren under sitt arbete genom att genomföra mer specifika uppgifter.

En lärare vill till exempel öka medvetenhetenstudenter om HIV-infektion. Det vill säga, som ett resultat borde killarna ha en uppfattning om denna sjukdom. För att göra detta måste läraren lösa flera problem: berätta vad hiv-infektion är, hur den överförs, hur infektion kan förebyggas, införa undersöknings alternativ och även kontrollera graden av assimilering av materialet.

Som du kan se, om du korrekt definierar målen och målen för utbildning, kan du kompetent bygga ditt arbete. Detta kommer att göra det möjligt att förstå vilka egenskaper, färdigheter och förmågor som ska främjas, samt vilken kunskap som ska bildas.

Allmänna och individuella utbildningsmål

Om vi pratar om utbildningens mål, så särskiljs först och främst individuellt och allmänt. Den humanistiska riktningen i pedagogiken förespråkar deras kombination och enhet, vilket naturligtvis är korrekt och nödvändigt i inlärningsprocessen.

Målet med utbildning är gemensamt om det syftar till att forma alla människors egenskaper. Vi kan säga att detta är en sorts social ordning för att förbereda den yngre generationen för att utföra vissa funktioner som samhället behöver mest i detta utvecklingsskede. Det kallas också för målideal, som kombinerar politiska, ekonomiska, juridiska, biologiska, moraliska och estetiska idéer om en harmoniskt utvecklad, perfekt person och dennes betydelse i det sociala livet.

Det individuella målet med utbildning är utvecklingen av en viss, enskild individ. Detta betonas av anledningen att varje person är unik ochunik, med sin egen speciella uppsättning förmågor och ambitioner. Det är därför det är viktigt att välja utvecklingslinje individuellt.

En person som medlem av samhället är beroende av honom, lyder hans lagar, normer och krav. Därför är en förutsättning för att bestämma resultatet av utbildning kombinationen av individuella och gemensamma mål.

Faktorer som avgör valet av syftet med utbildningen

För det första avgör valet av utbildningsmål samhällets behov av människor av en viss typ. Å andra sidan kommer resultatet av påverkan på barnet att spegla samhällets uppnådda utvecklingsnivå. Beviset är det faktum att olika socioekonomiska formationer hade sina egna mål för utbildning. Detta illustreras av exemplet med förändrade prioriteringar i sådana epoker som primitiva kommunala, slav-, feodala och kapitalistiska.

Alla barn i det förhistoriska samhället fick alltså lära sig att laga mat, tillverka kläder och jaga djur. Det vill säga, målet med utbildning reducerades till att beväpna med kunskap och färdigheter som helt enkelt är nödvändiga för att överleva. Under slavsystemet var ägarens roll en prioritet, adliga barn fick lära sig att erövra andras länder och försvara sina egna. Vanliga människor uppfostrade sin generation, baserat på värdet av ödmjukhet och fysiskt arbete. I feodalismens tidevarv ingjutades egenskaperna hos en gentleman och en riddardygd. Kapitalismens period utvecklade aktiva och aktiva folk-entreprenörer. Samtidigt värderades sådana eviga värden som godhet, sanning och skönhet högt i alla tider.

Också mestmålet för utbildningen bestäms av statens politik och ideologi. I vilket land som helst syftar utvecklingen av ett barn alltid till att stärka de befintliga sociala relationerna. Dessutom påverkas valet av utbildningsmål av samhällsutvecklingen, vetenskapliga och tekniska framsteg, utbildningsinstitutionernas möjligheter och bildandet av pedagogisk vetenskap. Utöver dessa faktorer är mental mognad och fysiologiska egenskaper hos en person av stor betydelse.

Allt detta behöver naturligtvis helt enkelt tas med i beräkningen i en lärares arbete och vid fastställandet av resultatet av ett barns utveckling.

Modern utbildningsmål

Baserat på ovanstående blev det tydligt vilken typ av medborgare de ville få under en viss era. Men vad sägs om syftet med utbildning i dagens värld?

För närvarande ligger tonvikten på den humanistiska riktningen. Enligt honom är det nödvändigt att skapa förutsättningar för bildandet av en omfattande utvecklad och harmonisk personlighet. Det är hon som idag är riktlinjen för att formulera pedagogikens mål och mål.

Den humanistiska riktningen anser att det för en övergripande utveckling är viktigt att fokusera på mental, fysisk, arbetskraft, ekonomisk, moralisk, miljömässig och estetisk utbildning.

Barnets tillväxt i intellektuella termer kan kallas nyckel. Det var sinnet som hjälpte mänskligheten att skiljas från djurvärlden, skapa civilisationens alla fördelar och säkerställa socioekonomiska framsteg. Under loppet av att bemästra kunskap får barn vissa färdigheter och förmågor, lär sig att förståden omgivande verkligheten, naturfenomen, försöker bygga upp sina liv genom att i praktiken använda den mottagna teoretiska informationen.

Också ett viktigt mål för utbildning är fysisk utveckling. Det främjar hälsa och bildandet av sådana egenskaper som mod, disciplin, uthållighet, beslutsamhet och ansvar. Arbetarutbildning ingjuter en kärlek till allt arbete, vare sig det är hemma eller professionellt. Att känna till grunderna i miljödiscipliner hjälper till att rädda miljön och hjälpa barn att förstå hur man kan minska förbrukningen av naturresurser.

Estetisk utbildning utvecklar förmågan att skapa skönhet runt dig med dina egna händer. I tidig ålder bildar barn åsikter, smaker och ideal, som är baserade på nationella särdrag och civilisationens prestationer. Syftet med moralisk utbildning är skapandet av en mycket moralisk person som förstår övertygelser, beteendevanor och normer som accepteras i samhället. Det är viktigt att lära barn att respektera samhället, människorna, sig själva och arbetet. Den yngre generationen bör uppskatta ärlighet, ansvar, anständighet, barmhärtighet och andra egenskaper som en medborgare i landet bör ha.

Utbildningens uppgifter i en läroanst alt

Målet uppnås genom att lösa vissa problem. Utbildningsområdet spelar en viktig roll för barns uppfostran. Utmaningarna som förskolor står inför är:

• Skyddar livet, stärker mental och fysisk hälsa.
• Uppförandeavhjälpande klasser för att eliminera utvecklingsbrister.
• Uppfostra barn på ett åldersanpassat sätt, kärlek till naturen, familjen, hemlandet, medborgarskap och respekt för andra.
• Att genomföra harmonisk utveckling i olika riktningar: kognitivt-tal, fysiskt, soci alt-personligt och konstnärligt-estetiskt.
• Interagera med barnfamiljerna och ge dem råd för att bilda barn fullt ut.

Målen och målen för skolundervisningen är följande:

• Introducerar eleverna till den nationella kulturen, folkets värderingar, språk, seder och traditioner.
• Utveckling av fysisk data, ingjuta kärlek till en hälsosam livsstil.
• Skapa förutsättningar för professionellt självbestämmande för barn.
• Förebyggande av brott och brott av minderåriga.
• Främja manifestationen av potentialen hos begåvade barn.
• Stödja skolbarns självständighet, initiativ och kreativitet genom att skapa barnrörelser och studenternas självstyre.
• Utföra pedagogiskt arbete genom samverkan mellan lärare, elever och föräldrar.

Det är värt att notera att lösningen av dessa problem är relevant för alla åldersgrupper. Men innehållet och prioriteringen av målet om utbildning och fostran skiljer sig åt i olika perioder av skollivet.

Vilka är utmaningarna med att bilda familj?

Kanske ingen tvivlar på att familjen har det starkaste inflytandet på ett barns uppfostran. PÅomgiven av nära människor, föräldrar och släktingar formas alla personliga egenskaper.

Familjeutbildning är ett komplext system, eftersom ett antal faktorer är av stor betydelse. Dessa är föräldrarnas och barnets biologiska hälsa, ärftlighet, materiellt och ekonomiskt tillstånd, social status, livsstil, bostadsort, familjerelationer. I varje enskilt fall manifesterar alla dessa faktorer sig på olika sätt och är sammanflätade i en unik kedja, vilket skapar specifika förutsättningar för utbildning. Utifrån detta kan vi säga att familjer förstår utbildningens mål på sitt eget sätt. Detta är tyvärr inte alltid rätt synsätt, och det skadar ofta barn.

Familjen som en cell i samhället måste fylla flera funktioner för att barnet ska växa upp som en frisk och komplett person:

• Skapa maximala förutsättningar för barns utveckling.
• Socioekonomiskt och psykologiskt skydd av barnet.
• Undervisa användbara färdigheter som syftar till att hjälpa nära och kära och egenvård.
• Dela framgångsrika familje- och föräldraupplevelser.
• Bildning av självkänsla och självvärde.

När man implementerar dessa uppgifter i familjen är det viktigt för föräldrar att komma ihåg att barns potential till fullo kan avslöjas genom att använda aktiviteter som är attraktiva för barnet.

Principer för föräldraskap

Vad är en princip? Detta är den initiala eller grundläggande position som läraren styrs av när han organiserar utbildningsprocessen. Målet är förutbestämt ochdet kan inte uppnås om inte vissa principer följs.

Så, vad ska en lärare vägledas av i sin verksamhet?

• Målmedveten inverkan på barnet.
• Personligt förhållningssätt till alla.
• Utför omvårdnad medan du lär dig.
• Ta hänsyn till ålder och individuella egenskaper.
• Ställ krav men respektera barnets personlighet.
• Koppla utbildning med livet.

Lärare och föräldrar i genomförandet av principer, mål och mål kan använda olika metoder för utbildning.

Vad är föräldraskapsmetoder

Låt oss börja med definitionen av detta koncept. Metoder är specifika sätt och sätt att påverka beteende, medvetande, vilja och känslor. På ett annat sätt kan vi säga att detta är metoder för att hantera aktiviteter, i vars process utveckling och självförverkligande av individen genomförs. Det här är några rörelser som hjälper till att uppnå ett givet mål. Utbildningsmetoder måste användas klokt. Rätt val garanterar framgång, ett framgångsrikt resultat.

Faktorer för föräldraval

• Mål och mål för barns utveckling.
• Innehållet i utbildningsprocessen.
• Redogörelse för ålder och personlighetsdrag. Samma mål kan uppnås med olika metoder beroende på elevens mognad.
• Tilldelade deadlines. Med begränsad tid används tuffa metoder som träder i kraft snabbt.
• Pedagogisk läskunnighet. Läraren eller föräldrarna bordelita på din kunskap och välj bara de metoder som du är bekant med, som du är helt säker på.
• Förväntade konsekvenser. När man väljer metod måste man kunna förutse vilket resultat den kan leda till. I händelse av ett ogynnsamt resultat är det nödvändigt att överge metoden för att påverka barnet och hitta ett annat sätt som skulle hjälpa till att uppnå målet att utbilda en person.
• Uppväxtvillkoren. Dessa inkluderar inflytandestilen, klimatet i laget och andra faktorer.

Föräldraskapsmetoder

Traditionellt finns det fyra grupper av metoder: övertalning, vänjning (övningar), stimulerande aktivitet och självutbildning. Låt oss överväga varje typ mer i detalj.

Övertalningsmetoder involverar en medveten uppfattning om vissa värderingar, vilket formar personliga övertygelser, attityder, ideal och påverkar utvecklingen av relationer. Med denna metod för påverkan används följande tekniker: uppmaning, berättelse, förtydligande, samtal, instruktion, råd, förslag och krav.

Träning är en upprepad upprepning av alla åtgärder med medvetenhet om utbildningens resultat och syfte. Detta, som den store läraren A. S. Makarenko skrev, är en övning i rätt handling. För att göra detta måste du regelbundet göra samma sak så att handlingen blir en vanemässig form av beteende. Under sitt liv utvecklar ett barn många vanor. Och de goda behöver uppmuntras och förvandlas till personlighetsdrag. För små barns utveckling är det viktigt att använda spelsituationer där deltagarna kan förstå essensen av det som händer och prova sig fram i olika roller.

När man stimulerar till aktivitet är det viktigt att visa perspektiv, skapa en stämning av glädje och förväntan på belöning till följd av aktivitet. Med denna utbildningsmetod kan flera metoder användas. Dessa är uppmuntran (beröm, att ge något materiellt), bestraffning (ogillande, kritik, anmärkning, fördömande, tillrättavisning) och konkurrens.

Självutbildning är det främsta sättet för utveckling

Denna metod är förknippad med situationer där barnet själv lär sig att förstå vad det huvudsakliga målet med utbildning är, att sätta det för sig själv, att förutse resultaten och gå mot dem. Barn behöver bara uppmuntras att utvecklas på detta sätt. En person är initi alt aktiv från födseln och är kapabel till självutbildning. Genom att implementera det kan barnet själv lära sig, självutbilda och förbättra sig själv.

För att hjälpa barn i denna svåra uppgift behöver lärare och föräldrar bara beskriva en allmän plan och individuella åtgärder i arbetet. Därvid är det viktigt att betona självkänsla, introspektion, självkontroll, självrapportering och personligt engagemang. Med denna uppfostringsmetod utvecklar ett barn moraliska och viljemässiga egenskaper hos en person, vilket kommer till stor hjälp i livet i framtiden.

Sammanfattningsvis kan vi säga att den ledande platsen i barns utveckling upptas av uppgifter, mål, principer och metoder. Deras korrekta val kommer att hjälpa till att bilda en harmonisk och väl avrundad personlighet.