Moderne metoder för förskoleundervisning för barn: beskrivning, funktioner och rekommendationer

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:15

Många experter noterar att de barn som inte gick på dagis och var hemmaförberedda för skolan inte alltid harmoniskt passar in i laget av förstaklassare. Problemet är att föräldrar inte alltid har alla nödvändiga kunskaper och färdigheter för att hjälpa sitt älskade barn att lära sig att kommunicera inte bara med dem, utan också med omvärlden. Därför är det viktigt att ägna full uppmärksamhet åt barnets utveckling. Förutom den fysiska utvecklingen får vi inte glömma andra aspekter.

I den moderna världen är pedagogik och metoder för förskoleundervisning nära besläktade. Därför bör föräldrar inte bara vara riktiga vänner till sin baby, utan också hans första lärare.

Förskola

Det här ämnet förbigås av misstag av många, vilket är anledningen till att klasser med barn inte börjar i tid. Därför, innan du går vidare till teorin och metodiken för förskoleutbildning, är det värt att överväga flera viktiga steg i bildandet av ett barns personlighet. De första levnadsåren lever barnet i sin egen värld. hanbörjar bara känna igen en ny miljö, vilket orsakar genuin förvåning och rädsla hos honom. Gradvis lär sig barnet att interagera med föremål och människor omkring sig. Han tar första steget och säger den älskade "mamma" och "pappa".

Förskoleåldern i sig är vanligtvis indelad i tre stadier:

• Junior. I det här fallet talar vi om metodiken för förskoleutbildning, som bör baseras på det faktum att barnet under denna period börjar identifiera sig själv, hans "jag" föds. Barnet lär sig att utvärdera andras attityd och avgör enkelt om föräldrarna är nöjda med honom eller omvänt, arga. Samtidigt är det viktigt att uppmärksamma aktiviteter som syftar till att utveckla finmotoriken. Junior förskoleåldern varar från 3 till 4 år.
• Medium. Denna period varar från 4 till 5 år. Barnet börjar forma sina egna begrepp och drag i tänkandet. Gradvis förvärvar barnet karaktärsdrag och manifesterar sig mer aktivt som person. Under denna period bör metodiken för förskoleundervisning inte bara vara inriktad på utveckling av logik, tänkande, utan också på utveckling av mer komplexa motoriska funktioner.
• Senior. I det här fallet talar vi om barn i åldrarna 5 till 7 år. Denna period kännetecknas av förbättrat tänkande. Barnet börjar förstå att han måste utföra vissa hushållssysslor (till exempel lägga undan leksaker, hjälpa sin mamma etc.). Samtidigt måste han kunna kontrollera sitt känslomässiga tillstånd. Vid den här åldern är barnet redan ganska fingerfärdigt, men det måste fortsätta att utvecklas fysiskt.

Program och metoder för förskoleundervisning

Den allmänna utbildningsprocessen innebär i första hand vissa utbildningsaktiviteter som kombineras med utbildning och förberedelse inför skolan. Detta är alltså en hel rad aktiviteter. Vissa föräldrar registrerar sina barn i småbarnsundervisning, där lärare förbereder dem för senare utbildning.

Därmed är förskoleundervisningens pedagogiska metodik grundläggande. Den består av fyra steg. Först och främst är det viktigt att uppmärksamma bildandet av barnets personlighet. Han måste lära sig att bygga sina bedömningar och bedöma situationen. Det andra steget är organisationen av barnets handlingar. Det innebär att barnet ska kunna umgås med vuxna och jämnåriga. Redan innan den första skolresan bör barnet ha viss erfarenhet av kommunikation.

Dessutom är det viktigt att forma rätt självkänsla och motivation hos barnet. För detta används olika metoder för förskoleundervisning och fostran. De kan användas med framgång hemma.

Uppmuntran

En sådan metod för undervisning, förskoleutbildning och fostran gör att du kan anpassa barnets beteende. Ett barn som förbereder sig för att gå i skolan måste lära sig att skilja dåliga handlingar från goda och placera accenter korrekt. Han får inte bete sig olämpligt i samhället. Det är viktigt att utveckla respekt för sina föräldrar.

Tack vare uppmuntran stärks det positiva tänkandet hos barnet. Om hankänner positiva känslor genom att göra något bra, kommer det att hjälpa honom att bli en bra person. Man bör komma ihåg att fram till sex års ålder behöver barn verkligen beröm, så den här metoden är mycket effektiv. Det är dock viktigt att inte utveckla för mycket konsumtion hos barnet.

Därför är det nödvändigt att använda denna metod för förskoleundervisning mycket noggrant. Du ska till exempel inte säga: "Om du borstar tänderna idag så ger jag dig en ny leksak." Det är bättre att vänta på ögonblicket när barnet utför den nödvändiga åtgärden och ge honom en liten present, som om det bara är så. Hans hjärna associerar automatiskt trevliga känslor med att borsta tänderna.

Punishment

Moderne uppfostransmetoder inom förskoleundervisningen utesluter i regel sådana sätt att umgås med barn. Men i vissa situationer finns det helt enkelt inget annat sätt att göra det på. Till exempel om barnet är hyperaktivt och inte kan kontrolleras av föräldrarna. Fysisk bestraffning bör dock elimineras helt.

Det är också viktigt att ta hänsyn till vissa funktioner i detta tillvägagångssätt. Först och främst kan du inte skälla ut ett barn för de handlingar han gjorde för mycket länge sedan. Dessutom kommer förebyggande straff inte att leda till något gott. Ibland, för att förhindra dåligt beteende hos barnet, börjar föräldrarna att straffa honom för något som han inte har gjort alls.

Experter rekommenderar inte användningen av sådana metoder, eftersom föräldrar ofta vänder sig till förnedring. Om de inte straffar, utan förolämpar barnet, kommer detta att påverka hans psyke negativt.

Persuasion

Med utvecklingen av metoder för förskoleundervisning använder specialister i allt högre grad just sådana metoder för interaktion med barn. I det här fallet talar vi om det faktum att föräldrar pratar med barnet, som med en vuxen, och förklarar för honom de rätta och oacceptabla handlingarna.

Det är viktigt att ta hänsyn till de individuella egenskaperna hos barnets beteende. Samtalet ska föras på ett sådant sätt att samtalet blir så logiskt som möjligt för barnet. Det finns ingen anledning att gå in i komplex demagogi och hoppa från ett ämne till ett annat. Barnet måste fokusera och förstå vad som krävs av honom.

Detta är ett av de så kallade blocken av undervisningsmetodik för förskoleundervisning. Först och främst måste en personlighet bildas av barnet, som kommer att vara redo för pedagogiska aktiviteter. Stor vikt bör också läggas vid mental förberedelse och utveckling av motorik. Det är värt att överväga dessa funktioner mer i detalj.

Mental utbildning

Om föräldrar inte uppmärksammar denna aspekt tillräckligt mycket, blir det mycket svårare för barnet att integreras i utbildningsprocessen i skolan. Därför är det oerhört viktigt att barnet är nyfiket och kan tänka från en mycket tidig ålder. Samtidigt ägnas uppmärksamhet åt utvecklingen av minne, tal och uppmärksamhet.

Enligt metoden för undervisning inom förskolepedagogik bör ett barn vid sex års ålder kunna rita. Det betyder att du behöver lära barnet att åtminstone upprepa vissa mönster. Om han har en förkärlek för kreativitet, bör du inte begränsa honom. Barn som ritar, inteskisser har stor potential, vilket rekommenderas att utvecklas mer.

Också innan det går till skolan måste barnet lära sig att färglägga bilder och åtminstone delvis kunna upprepa konturerna. Detta är viktigt, för under de första åren i skolan kommer han att ägna sig åt stavning.

Dessutom uppmuntras föräldrar att lära sitt barn att lära sig små rim. Tja, om han vet vad ett återberättande är. Därför kan du läsa noveller för ditt barn och sedan be honom beskriva vad han minns.

Vid sex års ålder räknar barn ofta till minst 10. De vet var de bor, de kan ge mammas och pappas efternamn och förnamn, de förstår årstiderna. Det är värt att lära barnet i månader. Vissa föräldrar förklarar till och med hur man anger tiden på klockan innan de går till skolan.

Det är lätt att se att det krävs mycket av mamma och pappa. Föräldrar bör lära barnet grunderna, så att i första klass inte all information är upptäckten av en ny värld för honom. För att uppnå bästa resultat rekommenderas det att studera grunderna i metodiken för tidig barndomsutbildning.

Som regel innebär mental utveckling användningen av olika pedagogiska spel. Det är värt att läsa ett barn av en bok så mycket som möjligt och inte låta honom spendera all sin lediga tid framför en dator eller med en mobiltelefon i händerna.

Fysisk utbildning

Glöm inte att barnet i skolan inte bara är engagerat i mental aktivitet. Det måste förstås att de första 6-7 åren av ett barns liv kännetecknas av ökad aktivitet och rörlighet. Under denna period är det väldigt viktigt att skicka honom tillrätt riktning. Detta ansvar ligger i regel på föräldrarna. Eller så kan du skicka barnet till idrottsavdelningen för de minsta, där uppdraget kommer att tas på av en specialist.

Om vi pratar om självständigt arbete med ett barn, är det i det här fallet värt att uppmärksamma flera viktiga steg. Först och främst måste barnet förstå vad återhämtning är. Experter rekommenderar att du tränar härdningsprocedurer, förhindrar plattfot etc.

Vid 6 års ålder är det värt att lära ett barn att simma, springa, hoppa och de enklaste lekarna på idrottsplatsen. Detta kommer att hjälpa till att bygga upp hans uthållighet, smidighet och reaktionshastighet. Eftersom barn i denna ålder är ganska aktiva själva är det inte svårt att involvera dem i sådana aktiviteter. Föräldrar kan till exempel börja idrotta eller utöva fritidsaktiviteter med sitt barn. Det kommer också att bidra till att stärka familjebandet.

Det skulle vara användbart att köpa sportutrustning. Om barnet har en horisontell stång, ett hopprep och en boll i rummet, kommer han att kunna göra det på egen hand, utan medverkan av vuxna. Däremot är det inte alltid möjligt att placera allt du behöver i barnrummet. I det här fallet kan du registrera ditt barn i sportavdelningen.

Fysisk utbildning hjälper till att disciplinera ett barn. Han vänjer sig vid den dagliga rutinen, börjar förstå vad en hälsosam livsstil är. Samtidigt utvecklas frivilliga egenskaper. Barnet börjar förstå att allt inte blir så lätt. För att uppnå det uppsatta målet,stora ansträngningar måste göras. Allt detta har en positiv effekt på bildandet av den framtida studentens personlighet.

Det är också värt att tänka på att det idag kan finnas föråldrade metoder för förskoleundervisning. Omskolningen av specialister har blivit mycket relevant, eftersom det som fungerade för 50 år sedan inte är så effektivt i datorteknikens tidsålder. Därför är det värt att överväga flera tekniker som framgångsrikt används idag.

Maria Montessori-systemet

Det här programmet är utformat för förskolebarn från 3 år, men moderna experter säger att det är acceptabelt även i en tidigare ålder. Systemets huvudprincip bygger på att barnet ges fullständig frihet. Barnet är fritt att välja vad som intresserar honom och tillbringa sin fritid som det vill.

Men det betyder inte tillåtelse. Vi pratar om att barnet bara tänker att det inte är påtvingat utan att det själv gör något. Detta innebär att föräldrarna måste omärkligt pressa honom till den eller den aktiviteten. I det här fallet kommer han inte att få intrycket att något påtvingas honom.

Waldorfsystem

Även om den här tekniken dök upp för ett sekel sedan, används den framgångsrikt idag. Enligt detta system är barn under 7 år inte laddade med pedagogisk verksamhet. Tonvikten ligger på kreativitet. Det innebär att barnet lär sig att rita, sjunga och spela musikinstrument i större utsträckning än att lära sig skriva och läsa. Detta tros uppnå det önskaderesultat, men utan fysisk eller moralisk överbelastning för barnet.

Zaitsev Cubes

Denna teknik syftar till att lära ut läsa och skriva. Tack vare detta visar bebisar de första framgångsrika resultaten redan vid 2-3 års ålder. Systemet är extremt enkelt. Föräldrar förvärvar 52 kuber, som var och en har bokstäver, siffror etc. Tack vare detta börjar barnet lägga till ord mycket snabbt och omärkligt. Om du dessutom hänger lager på väggen kommer barnet att upprepa vad han såg. Dessutom har det en positiv effekt på utvecklingen av händernas motorik. Om du regelbundet övar med kuber kommer resultatet inte att vänta på sig.

Därmed kan föräldrar självständigt förbereda barnet för skolan. Om mamma och pappa ägnar tillräckligt med tid åt att uppfostra barnet, kommer han att sitta vid skolbänken redan förberedd. Om båda föräldrarna arbetar, rekommenderas det att överväga möjligheten till klasser med specialister. På förskoleinstitutioner får barn alla nödvändiga grundläggande kunskaper. Samtidigt kommer barnet att kommunicera med kamrater och lära sig att bygga vänskap.