Hur man lär ett barn att prata: tips och arbetstekniker

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:40

Läkare, logopeder och psykologer brottas med frågan om varför så många av dagens barn släpar efter i talutvecklingen. Antingen påverkan av miljön, eller den utbredda användningen av surfplattor och smartphones och tittar på TV nästan från födseln … På ett eller annat sätt finns det ett problem. Många barn släpar efter i språkutvecklingen. Visst är talutveckling individuell, men ändå finns det ungefärliga termer där det passar in i normen. Det här kan ge dig tips om hur du lär ditt barn att prata.

Förtalsperiod

En nyfödd markerar sin födelse med det första ropet. Detta rop kan vara högt och omedelbart, eller det kan kräva stimulans och vara tyst och svagt. Detta är ett av tecknen som läkare tar hänsyn till när de bedömer tillståndet hos en nyfödd på Apgar-skalan. Ett rop är inte tal ännu, utan redan en förutsättning för tal. Barnet uttrycker sin indignation och sina behov med sin hjälp, och mammor lär sig genom intonation att skilja mellan hungerskrik, smärta eller önskan att få uppmärksamhet. I allmänhet är hela det första året förtalsperioden. Gråten berikas alltmer med olika nyanser av intonation, tillsammans med ett högt och otåligt rop av en indigneradbebisen i sin "repertoar" det är tystare, mjukare och mer varierande gråt. Och äntligen, runt 3 månader gammal, börjar han babbla.

Humblings är "aha"-liknande ljud som kan varvas med grymtningar. Barnet ligger på rygg och det är lättast för honom att uttala ljud med hjälp av tungroten, så de första ljuden liknar konsonanterna G, K, X i kombination med vokaler. Detta är en mycket villkorad egenskap, eftersom kurrande inte kan kallas artikulerad. Efter kurrandet dyker det upp babbel. Inte alla förälder kan skilja mellan det ena och det andra stadiet - de flyter smidigt in i varandra. Vid 6 månader sitter barn upp och ställningen bidrar till att börja använda tungspetsen och läpparna. Ljuden blir mer varierande. Och bebisen fångar också språkets stavelsestruktur på gehör och upprepande stavelser låter i hans babbel: ma-ma-ma, la-la-la. Han tränar liksom i deras uttal, för att sedan säga de första orden som består av dem. Förresten, många föräldrar tar dessa kombinationer av stavelser för ord, men inte alltid barnet som upprepar "ba-ba-ba" ringer sin mormor. Även om dessa ljudkombinationer inte är vettiga. Ordet är meningsfullt.

Årets barntal

Man tror att de första orden dyker upp varje år. Lite tidigare eller lite senare. Flickor ligger något före pojkar i talutveckling. Dessa ord kan vara mycket enkla och korta - "ge", "mamma", "pappa", bland dem kan det finnas onomatopoeia - "mjau", "av", de kan vara förvrängda versioner av orden "gå" - "di”. Dessa ord förekommer med jämna mellanrum och förknippas medsituation. Om han från ett år till ett och ett halvt år bara babblar, och de första orden inte har dykt upp, blir frågan om hur man lär ett barn att prata allt viktigare.

Tal av ett barn vid 2 års ålder

Vokabulär byggs upp vid 2 års ålder. Forskare räknar cirka 200 ord i ordförrådet för barn i denna ålder. Barn kan använda enkla ord för att referera till välbekanta föremål och använda de så kallade babbelorden - "bye-bye", "yum-yum". I slutet av det andra året visas de första elementära fraserna i barnets tal. De är enkla och korta: "Mamma, ge", "Pappa, gå!".

Därför, om barnet från två till två och ett halvt år gamm alt inte började tala de första meningarna, talar vi också om en eftersläpning. Hur man lär ett barn att prata vid 2 år gammal, om han inte pratar alls, kommer en logoped att berätta. Om han bara ligger lite efter kan du försöka utveckla hans tal själv.

Tal av ett barn vid 3 år

Vid 3 års ålder blir frasen mer komplicerad, prepositioner, konjunktioner, vissa kasusformer, singular och plural förekommer i barnets tal. Naturligtvis är hans tal fortfarande mycket långt ifrån vuxet, och många grammatiska former har ännu inte observerats i det. Och ändå vet barnet redan hur man använder diminutivsuffixet (hund), använder prefix för verb. Till exempel, förutom ordet "gå", i hans tal kan det redan finnas sådana verb som "komma" och "gå". Barn kan vanligtvis generaliserande ord, till exempel att en jacka, byxor, en t-shirt är kläder. Ljud uttaluppfyller ännu inte språkets normer - uppmjukning av konsonanter, frånvaron av R, L och väsande är helt norm alt

Om ett barn inte pratar alls vid 3 års ålder, bestämmer en erfaren logoped hur man ska lära ett barn att prata. Risk inte, slösa inte tid, leta efter en specialist som hanterar denna ålder och är specialiserad på att framkalla och utveckla tal hos barn. Trots allt arbetar ett stort antal logopeder med rätt uttal. Det här alternativet fungerar inte för dig. Först bör åtminstone några ord dyka upp, förenas till meningar, och sedan kommer det att vara möjligt att tänka på ljud. När allt kommer omkring talar barn för att förmedla sina tankar eller känslor, och ett perfekt uttalat R-ljud hjälper inte på något sätt.

4 år och äldre

Vid 4 års ålder når meningar 5-6 ord. Barn vet redan hur man använder sammansatta och komplexa meningar, och deras ordförråd är berikat med adjektiv. Vid 5 års ålder blir de kapabla att konstruera monologer, till exempel berätta en historia från en bild. Ljuduttal återgår vanligtvis till det normala, men upp till 6 år, det felaktiga uttalet av väsande och R.

Om barnet är tyst

Om barnet inte använder ord alls är det omöjligt att låta situationen ta sin gång. Ja, det finns fall när barn började prata vid 4 eller till och med 6 år och blev kända personer. Men det är inte färre utan snarare fler fall när ett barn har neuropsykiatriska problem. Ju tidigare korrigeringen startar, desto bättre. Detta bör involvera inte bara en logoped, utan också en neurolog, psykolog, defektolog. I så fall kan duminska möjliga skadliga effekter i tid. I skolåldern kommer barnet att vara redo för lärande - förresten, skrivning och läsning bildas på basis av tal och anses till och med vara en form av tal. Och dessutom kommer han inte att bli psykologiskt traumatiserad av sin eftersläpning jämfört med andra barn, eftersom det kommer att övervinnas med tiden!

Anamnes

Specialister brukar vara intresserade av om något kan ha påverkat barnet negativt. För detta samlas anamnes. Det är viktigt att notera om barnet hade: födelsetrauma; asfyxi vid förlossning; neuroinfektioner, frekventa förkylningar, influensa i tidig barndom; traumatisk hjärnskada hos ett barn; oöverensstämmelse med modern på Rh-faktorn; lite uppmärksamhet ägnades åt barnet, det råder brist på kommunikation.

Tecken på försening

Hur vet du om ett barn har en talförsening? Barnet tilltalar inte vuxna eller gör det med hjälp av gester. Han yttrar obegripliga ljudkombinationer och försöker inte alls bli förstådd. I talet för ett barn vid 2 år finns det bara babblande ord och onomatopoeia. Han kan kalla olika föremål med ett babbla ord. Barnet talar inte bara dåligt utan förstår inte tal tillräckligt bra. Till exempel, om du vänder dig till honom med en enkel begäran, kommer han att uppfylla den endast när talet åtföljs av gester. Dessa barn ligger ofta efter i utveckling och motorik. Detta innebär att de är besvärliga, ofta faller, stöter på föremål. Särskilt finmotorik kan bli lidande - fingrarnas samordnade arbete. Därför vet barnet inte hur man tar ett litet föremål med två fingrar, som vi gör, mentar tag i den med alla knytnävar. För att ta reda på hur man lär ett barn att prata är det viktigt att förstå om han har andra funktionshinder.

Vad man ska hålla utkik efter

Förutom talförseningar har barn andra problem. Om barnet talar för snabbt och inkonsekvent, och särskilt om det börjar sträcka ut sig och upprepa ljuden och stavelserna i orden: "mmmmmama", "wee-wee-drink" - kan detta vara ett tecken på begynnande stamning. Det finns också fysiologiska stamningar i barns tal, men om denna funktion fångar ditt öga måste du hitta en logoped som hanterar stamning och även kontakta en neurolog - trots allt talar stamning alltid om problem med nervsystemet.

Om ett barn inte kan komma ihåg en enkel text, inte förstår den när den läses upp för en vuxen, inte kan återberätta den ens med de enklaste ord, kanske han helt enkelt inte hörde den så bra. Och detta tyder redan på att barnet har hörselproblem. Om du märker att barnet inte hör mjuka ljud och inte märker var de kommer ifrån, ständigt höjer volymen på TV:n, är detta en anledning att kontrollera sin hörsel vid ÖNH, och även kontakta en barnläkare och en neurolog. Hur kan du lära ett barn att tala utan hjälp av specialister om han inte hör tal bra!

Orsak till försening

Orsakerna till eftersläpningen i talets utveckling är olika. Ibland finns det fysiologiska förutsättningar för detta - långsam eller störd utveckling av nervsystemet. Detta händer, särskilt om barnet före året diagnostiserades med hypertonicitet eller PEP (perinatal encefalopati). Men utvecklingen av ett barns tal kansakta ner och med barnets perfekta hälsa. Tal är trots allt inte en biologisk funktion, som näring och rörelse, utan en social sådan, så dess utveckling påverkas starkt av miljön:

Stress kan också sakta ner och till och med stoppa talutvecklingen. Om det har skett en betydande förändring i barnets livsvillkor - en flytt, ett byte av en barnskötare, så behöver du bara ge honom tid att anpassa sig.

Han pratas sällan med hemma. Många barn tillbringar tid i sällskap med datorer och tv-apparater, och inte nära människor. Försök att gradvis minska tiden som ägnas åt prylar, och prata samtidigt med ditt barn oftare.

Ett barn behöver till exempel inte prata. Föräldrar förstår redan alla hans gester och ljuden han gör. Hur lär man ett barn att prata bra om det inte vill? Det är viktigt att skapa situationer så att han väcker viljan att kommunicera och bli förstådd. I det här fallet måste du ta barnet till lekplatsen oftare och senare skicka det till dagis så att han har ett behov av att kommunicera med andra människor.

Hur man framkallar ett tal på ett år

Hur lär man ett barn att prata på ett år? Detta är den bästa tiden för utseendet av de första orden, och om du hjälper barnet lite kan du helt driva hans tal till utveckling. Om hans nervsystem är norm alt kan du snabbt lära barnet att prata. Hur man gör det? Barnet är redan redo för utseendet av ord, du bör hjälpa honom lite. Prata med honom oftare. Och när barnet babblar kan du gå med och upprepa stavelserna efter honom. Eller så kan du fråga din egen - uttala sakta stavelsen så att barnet kan titta på din muns rörelser. Det är känt att barn lär sig artikulation inte bara genom gehör, utan också genom att titta på talande vuxna. Det här är ett av de bästa tipsen om hur man lär ett litet barn att prata. En av de första i talet av barn visas onomatopoeia. Du kan försöka ringa dem. Det är nödvändigt att uppmärksamma barnet på djur eller föremål som gör ljud: fåglar gnisslar: wee-wee-pee, vatten droppar: dropp-dropp, skalbaggen flyger: w-w-w. Kanske kommer barnet att upprepa onomatopoein efter dig, och imiterar inte så mycket ditt tal som djuret.

Men om barnet är äldre blir situationen allvarligare. Vid ett och ett halvt år är den fullständiga frånvaron av ord redan ett alarmerande tecken, och senare ännu mer. Hur lär man ett barn att prata vid 15 års ålder? Försök att göra detsamma och använd även tipsen som beskrivs nedan.

Hur man väcker ett barns intresse för tal

Vad ska man göra om barnet inte har någon neurologisk patologi, men han helt enkelt inte vill prata? Hur man lär ett barn att tala Du kan försöka skapa en situation där barnet kommer att behöva säga ett ord. Det finns till exempel flera olika leksaker på hyllan, och bebisen frågar efter något. Du behöver inte försöka gissa hans önskan, du behöver be honom säga. Du kan erbjuda ett urval av olika mat eller dryck: "Vill du ha juice eller te?". Men ett barn säger bara ett ord om det kan säga det. Det ska finnas i hans passiva ordförråd, det vill säga han kan ordet, hör det alltid och kan enkelt visa ämnet. Och den måste också vara redo att gå in i hans aktiva ordförråd - den han använder,när han talar. Så det finns ingen anledning att vara för ihärdig och få barnet till raserianfall.

Men du kan översätta detsamma till spelet. Du kan till exempel leka kurragömma med flera leksaker. Barnet behöver ringa den gömda leksaken så att den dyker upp. Det spelar ingen roll hur han uttalar det här ordet, huvudsaken är att det lät till exempel "zaya", "aya" eller "zya" istället för en kanin.

Under en promenad är det värt att uppmärksamma barnet på omvärlden och kommentera allt vi ser runt omkring. Detta råd är också lämpligt för att lösa frågan om hur man lär ett barn att prata på ett år. Det är viktigt att barnet ser ett stort intresse för en vuxen - det kan överföras till honom.

För att lära ett barn att prata, så ofta som möjligt, måste du läsa sagor, dikter och skämt som är tillgängliga för hans ålder. Du kan göra detta inte bara på natten utan också under dagen. För att göra bebisen intresserad måste du visa honom vackra och ljusa bilder som vanligtvis följer med sagor i barnböcker, peka fingret på alla karaktärer: "Här är farfar, men kvinnan.."

Hur lär man ett barn att prata vid 2,5 års ålder och äldre, om han redan pratar, men släpar efter i utvecklingen? Du kan försöka läsa honom en välkänd dikt eller saga så att han avslutar orden eller ändelserna. Din förväntansfulla tystnad och blick på honom kan mycket väl förstås som en uppmaning att avsluta meningen. När allt kommer omkring älskar små barn när allt upprepar sig och när ett ord plötsligt försvinner i ett välbekant skämt, vill ungen rätta till det missade.

Iblandett barn kan vara intresserad av att prata i telefon. Även om han är ovillig att prata med sin mormor personligen, kan det vara ett intressant spel för honom att prata med henne i telefon. Det är så spännande - det finns ingen person i närheten, men rösten hörs!

Hur man bygger ordförråd

Det är viktigt att introducera barnet inte bara för namnen på föremål, utan också för de handlingar som barn och vuxna kan utföra. Så verb kommer att dyka upp i barnets tal, och tack vare dem lite senare kommer det att vara möjligt att komponera de enklaste meningarna. Sedan kan du lära ditt barn att tala korrekt och behärska inte bara ordförrådet, utan också den grammatiska sidan av tal och syntax. Hur kan du annars göra det?

Det är nödvändigt att inte bara prata om själva föremålen, utan också om deras syfte:”Dessa är saxar. De skär papper." "Det är tvål i tvålkoppen." Det är också nödvändigt att uppmärksamma barnets form på föremål, deras storlek och färg, till exempel "en stor röd boll."

Det är viktigt att introducera barnet till kroppsdelarna - först visar barnen dem hemma enligt en vuxens ord, detta är möjligt upp till ett år, och sedan kallar de dem själva.

Under det andra levnadsåret, om barnet kan färger på gehör och visar, kan du be det visa färgerna på föremålen på bilden och namnge dem.