Hur man uppfostrar en tjej i olika åldrar: tips och tricks för föräldrar

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:33

Ryskt ordspråk säger: "Lär ett barn medan det ligger över bänken." Ordspråket är ganska gamm alt, men hur är det med att uppfostra barn i den moderna världen? Motbevisar eller bekräftar pedagogiken denna folkvisdom, och finns det könsskillnader i barns bildning och utbildning? Olika åsikter uttrycks - från nödvändigtvis separat utbildning av båda könen till skapandet av spartanska förhållanden.

Många föräldrar undrar:

• hur man uppfostrar en tjej på rätt sätt och avslöjar alla hennes talanger och ambitioner;
• är det möjligt att skydda henne från oönskad miljöpåverkan;
• är det möjligt att hjälpa barnets självförverkligande.

Vuxna befinner sig ofta i en situation där de väljer det "mindre onda", men så här ser situationen ut ur deras synvinkel. Hur man uppfostrar en tjej, bestämmer varje förälder på sitt eget sätt, mendet finns generella mönster och lagar som det är önskvärt att känna till och ta hänsyn till i din pedagogiska strategi.

Skillnader i att fostra pojkar och flickor

I den moderna teorin om psykologi (både utländsk och inhemsk) finns det många motstridiga åsikter om hur man utbildar en flicka och en pojke. Som psykoterapeuters och barnpsykologers praktik visar, "det var smidigt på pappret, men de glömde bort ravinerna."

För att uppmärksamma emanciperade kvinnor på de organiska skillnaderna mellan könen (ta åtminstone samma hypotalamus arbete) utvecklades alla slags teorier om bildandet av verkliga representanter för båda könen, som föreskrivit hur man korrekt uppfostrar en flicka och en pojke. Det bör noteras att grunderna för grundläggande skillnader ibland var de mest oväntade, ganska motsägelsefulla, och det är bättre att inte nämna den vetenskapliga karaktären hos ett sådant tillvägagångssätt blygsamt.

Utbildning och utbildning av representanter för olika kön i mänsklighetens historia har alltid genomförts med hänsyn till den yngre generationens fysiologiska och psykologiska egenskaper. Bevis på detta finns i dokument från olika epoker, litteratur, konstverk.

Historisk analys kommer att avslöja en grupp egenskaper som förfäderna alltid ville se hos sina arvingar. För män är detta uthållighet, god hälsa, visdom, intelligens, utbildning, ansvar, omsorg om familjen och deras familj. I tider av utdragna krig värderades goda krigare först av allt. För kvinnor är detta ödmjukhet, artighet, vänlighet, sofistikering, utbildning, förmågan att ta hand om andra,skapa en mysig och varm atmosfär i huset. Med utvecklingen av tekniska framsteg har människors levnadsstandard och uppsättningen av önskvärda personlighetsdrag hos en modern person förändrats.

En flicka som är väl uppfostrad av sina föräldrar kombinerar egenskaperna hos en härdskötare, en professionell inom alla verksamhetsområden med en aktiv livsposition. På vilka faktorer beror resultatet av föräldrarnas insatser? Vuxna lyckas trots allt inte alltid få det planerade resultatet.

Vem uppfostrar en tjej

Tvärtemot uppfattningen att mamma och pappa turas om att uppfostra ett barn under olika perioder av ett barns liv, bevisar praktiken att båda föräldrarna (liksom de närmast betydelsefulla vuxna) är engagerade under hela växtprocessen. upp. Ta bara fram handlingar, inte ord. Det är särskilt viktigt för alla vuxna att undvika bedrägeri och oklarheter i tolkningen av uttalanden inför barn. De känner på en undermedveten nivå bedrägeri och dubbelhet och agerar i sådana situationer enligt de slutsatser som dragits.

Svaret på frågan om hur man uppfostrar ett flickbarn är enkelt. Om föräldrar vill se barnet snyggt, gladt och smidigt, bör du föregå med ett sådant exempel för att följa dig själv. Om du vill ingjuta en respektfull attityd mot män, måste mamman dagligen "sända" sådana känslor mot pappan. Om frasen "Du måste …" låter med en lista över dygder, men i verkligheten observerar flickan inte dessa egenskaper hos nära vuxna, kommer resultatet av en sådan uppfostran alltid att vara entydigt - barnets förlamade psyke ochslitna nerver hos föräldrar.

Det finns en åsikt att barn är familjens spegel. Faktum är att i den tidiga perioden av ett barns utveckling råder imitation. Barnet upprepar och kopierar människors ljud, rörelser, ansiktsuttryck, intonationen av viktiga vuxnas samtal.

Om familjen bor åtskilda från nära släktingar blir föräldrar och personer som tar hand om barnet förebilder. Hur uppfostrar man en flickas barn om hon inte går på dagis? I det här fallet bör man inte tappa en så viktig komponent i barnets harmoniska utveckling ur sikte som kommunikation med kamrater.

Om barn upp till 2-3 år leker bredvid varandra, börjar de i framtiden leka tillsammans, när de känner behov av kommunikation. Interaktionsprocessen förbättras inte omedelbart, eftersom barn på olika sätt lär sig att följa etablerade regler, empatisk och respektfull uppfattning om en partner och självständigt jämna ut nya konfliktsituationer. Ett gemensamt spel är ett slags "kök" där ett förskolebarn försöker använda sig av beteenden som dagligen observeras hos föräldrar och den närmaste miljön. Det sker en "slipning" och anpassning av föräldrars beteendemodeller till livssituationer och en gradvis utveckling av sin egen handlingslinje.

stadier av uppfostran

Möjligheterna att bilda vissa förmågor och färdigheter beror direkt på utvecklingen av barnets kropp i allmänhet och specifika system (muskuloskeletala, auditiva, visuella, etc.) i synnerhet. Det finns allmänt erkända och vetenskapligt underbyggda utvecklingsstadierperson. Vissa experter håller sig till författarens klassificeringar (D. B. Elkonin, J. Korchak, A. V. Zaporozhets, J. Piaget, L. S. Vygotsky, E. Erickson), med hänsyn till vilken den allmänna är byggd.

Från födseln till tonåren går ett barn igenom följande utvecklingsstadier:

1. Alla barn under tio dagar gamla anses vara nyfödda.
2. Barns utveckling under det första levnadsåret kallas spädbarnsåldern.
3. Ett barns liv efter ett år till tre år är tidig barndom.
4. Tre år till sex/sju år är förskola.
5. Primärskoleåldern sammanfaller med övergången av grundskolan (årskurs 1-4) och varar från sex till tio år.
6. Nästa etapp - tonåren - tar en period från tio till fjorton år.
7. Den tidiga tonåren börjar vid 14 års ålder och varar till omkring sjutton års ålder.

Hur utbildar man en tjej som känner till åldersegenskaperna för personlighetsbildning? Man bör alltid komma ihåg att en harmoniskt utvecklad baby inte är ett underbarn som berövats barndomen för att "få en förskolebarn i tidig barndom". Avsiktliga framsteg i utvecklingsmilstolpar påverkar både vuxna och barn.

Varje ålder har en ledande aktivitet - en som hjälper barnet att utvecklas under denna speciella tidsperiod. Om du inte leker med en förskolebarn, utan lär honom med skolmetoder, kommer det att finnas en motvilja mot denna typ av aktivitet, en ovilja att träffa en lärare och gå på dagis, såväl som en kränkning av en förskolebarns personlighetsstruktur. Därför, oavsett hurJag ville "träna" ett treårigt barn med hjälp av lektioner, barnets psyke är känsligt för spelet, och du bör dra nytta av alla utvecklingsmöjligheter med denna typ av aktivitet.

Mångfald, rikedom av bilder, levande känslomässiga intryck som spel är fyllda med hjälper till att utveckla perception, tänkande, fantasi och minne.

Vuxnas roll när det gäller att bestämma hur man ska uppfostra en flicka förändras ständigt: om föräldern under neonatalperioden huvudsakligen tillfredsställer barnets fysiologiska behov, så försöker han redan från spädbarnsåldern rollen som en förebild i manifestationen av känslor, innationell uttrycksförmåga av tal. Under tidig ålder och förskoleåldern blir representanter för den äldre generationen en modell i användningen av föremål i det omgivande utrymmet (i köket, i vardagsrummet, i garaget, etc.), såväl som i " sändning" av sociala normer för beteende och tal, kunskap.

I framtiden betraktas en vuxen av ett barn som en modell av principer och regler som är värda att utföra vilket arbete som helst etc. Därför spelar det ingen roll vem som tar upp, huvudfrågan är hur, med vilken personlig exempel. En flicka som fostras av sin mormor, för vilken hennes barnbarns framtid inte är en tom fras, har samma chanser att lyckas som andra barn. Rimlig uppfostran av barn är alltid utgångspunkten för alla vuxnas självutbildning (genom att undervisa - vi lär oss).

Nyfödd och spädbarn

Det första året av ett barns liv är det mest ansvariga för föräldrar, eftersom det är barnets anpassningsstadiumtill det omgivande rummet och dess gradvisa utveckling (rörelse på alla fyra, ben). Hur uppfostrar man en tjej på ett år och vad ska man leta efter? Om vi kommer ihåg att könsskillnader för ett barn börjar spela någon roll först från tre års ålder, så blir den långsökta skillnaden i uppfostran av barn av båda könen vid denna tid uppenbar.

Först och främst ägnas stor uppmärksamhet åt bildandet och utvecklingen av perception (hörsel, syn, lukt, kinestetik), muskuloskeletala systemet (korrekt bildning av skelettet, tillräcklig rörlighet hos barnet), immunitet. Många föräldrar gör det största misstaget när de uppfostrar ett barn upp till två år och flyttar barnets upprättstående hållning till ett tidigare datum (med hjälp av en rollator). I vissa familjer upprepas denna procedur från generation till generation och orsakar ingen överraskning.

Hoppa faktiskt över steget med aktiv genomsökning, vilket är fyllt med konsekvenser:

• kränkning av hållning i förskola, skola eller annan ålder (allt beror på muskelutveckling);
• försämrad koordination av rörelser på grund av otillräcklig träning i tidig barndom;
• problem med utvecklingen av tredimensionellt rum, som påverkar fysisk aktivitet i grundskolan, utvecklingen av ämnen som matematik, språk, teckning;
• otillräcklig stimulering av innerörat från 1 månad till 3 år (orsakad av en konstant förändring i kroppsställning: liggande - sittande - stående etc.), vilket påverkar utvecklingen av uppmärksamhet, perception, minne och tänkande.

Walkers uppfanns somett adaptivt verktyg för barn med cerebral pares, och de är kontraindicerade för ett friskt barn. Oavsett hur gärna vuxna skulle vilja se sin tjej springa på fötter och inte på alla fyra, är det absolut omöjligt att flytta denna aktivitet till ett tidigare datum.

Viktiga "förvärv" av ett ettårigt barn är babblande stavelser och första ord, utseendet på de första tänderna, som orsakar mycket obehag, inte bara för barnet, avvänjning av barnet från blöjor (med skickligt uppförande, proceduren är smärtfri, även om vissa föräldrar inte klarar av det och vid tre års ålder).

Den fullständiga listan över färdigheter kommer att ta flera sidor, men vikten av att manifestera var och en av dem under normal tid är obestridlig. För att inte tappa någonting ur sikte skapas dagböcker över barnets utveckling för olika åldersperioder. Deras användning hjälper föräldrar att bilda en harmoniskt utvecklad personlighet hos barnet, och ibland blir till och med orsaken till upptäckten av allvarliga sjukdomar. De bör inte försummas.

tidig barndom

Under perioden från ett till tre år utforskar barn aktivt det omgivande utrymmet på grund av sin rörlighet. Manipulativ aktivitet ersätts gradvis av ett rollspel. Efterlevnad av hygienprocedurer, självbetjäning, noggrann inställning till föremål utvecklas i denna ålder. Sådana aktiviteter ger barnet större självständighet i framtiden och utvecklas för både flickor och pojkar.

Åsikten att en tjej bör uppfostras som kvinna nästan frånfödseln i sig är felaktig. Om du följer denna princip när du höjer smulor kan du göra mer skada än nytta. Barnet kommer att tänka på sitt kön först efter början av medvetenhet om sitt "jag". Och denna period börjar vid 3-4 år. Hur uppfostrar man en tjej på 3 år, med hänsyn till åldersrelaterade utvecklingsegenskaper?

Det finns några allmänna regler:

1. Den tidiga barndomen kännetecknas av aktiv imitation. Alla föräldrars handlingar kopieras: hushållsarbete, gång, känslomässigt tal, etc. Därför är det dags att introducera flickan för hushållssysslor. Hon kan hjälpa sin mamma eller göra saker på egen hand. Naturligtvis utvecklas inte motoriken hos en treårig baby på samma sätt som en mammas, så huvudmålet med barnets aktivitet är att bemästra sekvensen av stadier. Ta till exempel vatten i en behållare, fukta en servett och skruva av den ordentligt, tvätta sedan golvet eller torka av damm på hyllorna, häll ut vattnet efter rengöring, häng servetten på tork etc.
2. Vuxna bör prata med barn om ämnen som intresserar dem. Vid tre års ålder förvandlas alla killar till "varför" - detta är den mest fruktbara perioden för att lära sig om världen. Genom personligt exempel lär föräldrar barn att hitta den nödvändiga informationen, lära dem att kontrollera dess tillförlitlighet (om detta ögonblick inte är viktigt för vuxna, kommer barn också att sakna det). Med hjälp av mamma och pappa lär sig barnen att bygga uttalanden om ett visst ämne. Under denna period är det mycket viktigt att tålmodigt hitta svar tillsammans med barnet på alla frågor som intresserar honom. Kunskapstörsten, lägligt släckt i dettaperiod, kommer att återfödas till kognitivt intresse vid nästa utvecklingsstadier, och utan det förvandlas barnets lärande till "coaching".
3. Den så kallade "krisen på tre år" är förknippad med bildandet av "jag-bild". Det vetenskapligt välgrundade namnet skulle fortfarande vara "övergångsperiod vid tre års ålder." Dess väsen ligger i omvärderingen av ens sociala betydelse. Därför, ju mer harmonisk och lugnare den tidigare livsperioden passerade, desto mer omärkligt (utan knep och raserianfall) kommer omstruktureringen av självuppfattningen att ske. En sådan möjlighet visar sig först när kraven på barnet är entydiga från alla vuxnas sida. Om föräldrar spelar rollen som "dålig och bra polis", kommer barns raserianfall och nycker att manipulera vuxna att vara vardagligt.
4. Artighet, vänlighet hos ett barn uppfostras endast av den äldre generationens personliga exempel. Det bör noteras att girighet är en medfödd mänsklig egenskap. Förmågan att dela med andra, medkänsla, såväl som användningen av orden "tack", "snälla", "förlåt" ingjuts i en ålder av 2-3 år med hjälp av daglig diskret övning. Naturligtvis, om mamma och pappa kommunicerar med pekande gester, kommer barnet att göra detsamma.
5. Småbarn utvecklas genom organiserad rörelse och lek. Detta bör komma ihåg i alla situationer.

I nästa skede av bildandet av barnets personlighet visas en uppdelning i spel för pojkar, för flickor och allmänna spel.

Förskolebarn

Livsperioden för barn från 4 till 6 år är rikupptäckter och utveckling av nya aktiviteter. Hur uppfostrar man en 4-årig tjej? Som aldrig förr börjar barnets temperament och självständighet att manifesteras.

Det är mycket viktigt att hjälpa barnet att styra sin verksamhet "i en fredlig riktning", kringgå skandaler, offentliga knep och utbrott. Provokationer från barnets sida upplevs även av de mest balanserade föräldrarna, eftersom "pennan" utförs i en säker miljö.

Till exempel, efter att ha sett tillräckligt mycket av sina kamraters beteende på dagis (och hur komfort "köps"), upprepar en tjej detta trick hemma för sin mamma (kastar sig på golvet, skriker och knackar med hennes ben och armar). Sedan "konserten" började på morgonen behövde föräldern akuta åtgärder för att förhindra det - mamman (lugn, balanserad, snäll och tillgiven) gör detsamma, vilket orsakar stor överraskning för barnet. Kvinnan förklarade då att hon också kunde bete sig så, men inte, och svaret på frågan "Varför?" familjen hittar i diskussioner redan på väg till dagis. Flickan kommer aldrig ens försöka bete sig så igen.

Övergångsperioden för tre års ålder kan bara sluta säkert om barnet respekteras av vuxna och lärs ut att vara självständigt på alla områden i livet.

Hur uppfostrar man en 5-årig tjej? Detta är övergångsåldern från "varför" till "drömmare", och därav några av beteendets egenskaper. Negativa manifestationer inkluderar lögner, överdriven passion för drömmar. Små experimenterande prövar alla metoder för att påverka vuxna, om det ännu inte har fastställtssamarbete. Vid de första försöken till bedrägeri bör du lugnt stoppa barnet och förklara konsekvenserna. Om bedrägeriet upprepas, bör en "återställning" av förhållandet utföras. Kanske är förskolebarnet inte nöjd med den underordnade positionen och föräldrarnas alltför strikta inställning till honom.

Huvudprincipen är samarbete för att lösa frågan om hur man uppfostrar en 5-årig flicka. Detta är en jämställd familjemedlem med sina egna önskemål och behov. I förskoletiden formas barnets sociala position: kommunikation med kamrater, vuxna, släktingar och främlingar. Barnet "prövar" olika sociala roller (genom lek).

Hur uppfostrar man en 6-årig flicka inför skolan? Det kommer ytterligare en övergångsperiod, som kan vara från 6 till 7-8 år. I detta skede finns det en aktiv behärskning av elementen i sådana aktiviteter som lärande: tiden för koncentration av uppmärksamhet, mängden minne ökar. Tänkeprocessen går gradvis från en konkret-objektiv form till en abstrakt-logisk.

Flickan behöver mer än någonsin sina föräldrars stöd och hjälp. Hon kan redan göra hushållsarbete, hålla sitt utseende snyggt, är absolut självständig i självbetjäning, hjälper både äldre och yngre släktingar och visar ledaregenskaper. Många barn vet redan hur man läser och upptäcker sagornas, humoristiska berättelsernas och dikternas värld. Under denna period är mjuk kontroll av föräldrar mycket viktig, eftersom självreglering fortfarande bildas på en genomsnittlig nivå.

Juniorstudenter

Med tillträde till första klass bemästras och tilldelas inlärningsaktivitet, som sedan ersätter spelet. Hur uppfostrar man en 7-årig tjej när det gäller anpassning till skolan? För att trivas i ett nytt team, för att visa din bästa sida, för att uppnå goda resultat i klassrummet, behöver du mycket energi, kvickhet, vilja att ta ansvar för dina handlingar och, naturligtvis, god hälsa. Föräldrar spelar rollen som rådgivare, assistent, kontrollant, informationskälla. Men "handflatan" i sanningen av ny kunskap går till klassläraren - detta måste tas i beaktande och inte försöka undergräva klasslärarens auktoritet. Hur uppfostrar man en 7-årig tjej?

1. Att lära ut disciplin och att följa den dagliga rutinen är huvudförutsättningen för en framgångsrik utveckling av träningen.
2. Uppmuntra elevernas framsteg genom att ge känslomässigt stöd.
3. Om straff krävs måste det ske. Men! Som praktiken visar är det mest effektiva inte ett hörn, inte ett bälte, inte verbal förnedring, utan barnets lugna reflektion över sina handlingar helt ensam, sittande på en stol i rummet. Efter det är det värt att se till att barnet förstår orsaken till utrymmets begränsning och drar slutsatser. Om detta inte händer krävs analytisk och prognostisk hjälp av en vuxen.
4. När man gör läxor, särskilt när man uppfostrar en 7-årig flicka, krävs användning av hälsobesparande teknik, som är baserad på kompetent fördelning av tid för arbete och vila, motorisk och intellektuell aktivitet, som samt spelmetoder.

I tredje klass kan eleverna framgångsrikt bemästra pedagogiska aktiviteter.

Hur man uppfostrar en 9-årig flicka:

1. Krav för att följa den dagliga rutinen kommer att finnas kvar till slutet av träningen, men barnets framgång beror till stor del på den rationella fördelningen av tid för studier och vila. Detta bör inte försummas.
2. Lärarens auktoritet kompletteras av auktoritativa klasskamrater, och denna omständighet bör beaktas av föräldrar. Relationer med jämnåriga börjar spela en stor roll i ett barns liv.
3. Under denna period är klasser i cirklar, sektioner, tilläggskurser etc. de mest fruktbara. Men allt ska vara med måtta, du ska inte överbelasta den yngre studenten.

Det finns få signifikanta skillnader i frågan om hur man uppfostrar en tjej i 10 år. Under denna period sker en övergång till mellanstadiet av utbildningen, och vuxna bör fylla på med tålamod och lyhördhet. Dessutom upphör lärarens auktoritet att vara obestridlig, och vänners och klasskamraters roll ökar. Föräldrar, som funderar på hur man uppfostrar flickor på 10 år, går ofta till ytterligheter och försöker förbjuda dem så mycket som möjligt. Sådan aktivitet hos vuxna leder till en återvändsgränd. Ja, tjejer blir självständiga mer än någonsin, experimenterar med kosmetika, försöker betona sin kvinnlighet. Men taktiken med förbud, dekret och moralisering kan bara slita nerverna på båda sidor. Endast respekt och samarbete kan skapa harmoni i familjerelationer.

Tonåringar

Hur uppfostrar man en tonårsflicka? Förmodligen den svåraste övergångsperioden, på grund av de snabba fysiologiska förändringarna som skolbarn inte omedelbart vänjer sig vid. Tjejer letar efter sin stil i allt: kläder, uppförande, frisyr, smink. Mamma och pappa agerar nu som konsulter, vars åsikt tillfrågas, men agerar på sitt eget sätt.

Det största problemet för en tonåring är utseendet. Föräldrar kan bidra till en säker och snabb lösning av frågor relaterade till elevens utseende. Detta måste göras med kärlek och empati. Detta är det enda sättet att mildra den frätande karaktären hos en tonåring. Det är nödvändigt att utbilda en tonårsflicka som familjens väktare, dela med henne sina kunskaper och färdigheter, diskutera mönstren för interaktion mellan makro- och mikrovärlden. Detta kan höja din auktoritet i hennes ögon och stärka samarbetet.

Är alla föräldratips rätt för ett visst barn

Varje person är lika individuell som en snöflinga. Vuxna kan bara önska tålamod, lyhördhet, respekt för sina barn, uthållighet i att uppnå sina mål. Absolut, du kan inte tanklöst överföra upplevelsen av att uppfostra någon annans barn till ditt barn. Därför kan du, med hänsyn till alla övergångsperioder och utvecklingsegenskaper hos barn, bygga din egen linje för beteende och utbildning.

Slutsats

Om det ändå uppstår problem i relationer med ett barn, är det värt att följa råden från en psykolog om hur man uppfostrar en flicka. Vanligtvis ligger problemet i ömsesidigt missförstånd, som korrigeras endast om båda parter är intresserade. Kort är läran om människor, men lång är kunskap. Men det är just detta som gör att du kan lära känna dig själv bättre genom kommunikation med andra.