Ett barn på ett barnhem. Hur bor barn på barnhem? Barnhemsbarn i skolan

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:16

Ämnet "ett barn på ett barnhem" är mycket svårt och kräver den största uppmärksamheten. Problemet förstås ofta inte helt av samhället. Samtidigt bor det fler och fler invånare på barnhem i vårt land varje år. Statistiken säger att antalet hemlösa barn i Ryssland nu når två miljoner. Och antalet invånare på barnhem ökar med cirka 170 000 personer per år.

Bara under det senaste decenniet har det funnits tre gånger så många sådana institutioner som tidigare. Inte bara verkliga föräldralösa barn bor i dem, utan också små invalider som övergivits av sina föräldrar, förda från alkoholister, drogmissbrukare och straffångar. Det finns särskilda slutna institutioner för dem som är födda med medfödda defekter, eller en sådan form som ett barnhem för utvecklingsstörda barn. Villkoren för liv och underhåll där annonseras inte, och samhället föredrar att blunda för detta.

Hur barn bor på barnhem

Det som händer i ett så slutet utrymme, enligt ögonvittnen, påminner inte mycket om normala mänskliga förhållanden. Organisationer, sponsorer och bara omtänksamma människor försöker göraallt i deras makt för att hjälpa dessa barn. De samlar in pengar, finansierar resor, anordnar välgörenhetskonserter, köper möbler och hushållsapparater till barnhem. Men alla dessa, utan tvekan, goda gärningar syftar till att förbättra de yttre förutsättningarna för föräldralösas existens.

Under tiden är problemet med barn på barnhem mycket allvarligare, djupare, och det ligger i det faktum att genom att skapa mänskliga förutsättningar för sådana elever, mata, värma och tvätta, kommer vi inte att lösa huvudproblemen - brist på kärlek och personlig individuell kommunikation med mamma och andra släktingar, nära människor.

Folkundervisning - garantier och problem

Det är omöjligt att lösa det här problemet med bara pengar. Som ni vet faller barn som lämnas utan föräldrar i vårt land under statens förmyndarskap. I Ryssland finns formen för att uppfostra föräldralösa barn främst i form av statliga stora barnhem, som vart och ett är utformat för antalet invånare från 100 till 200. Fördelen med det statliga stödsystemet ligger främst i sociala garantier - att få sitt eget boende vid vuxen ålder, gratis utbildning och så vidare. Detta är ett klart plus. Men om vi pratar om utbildningsfrågan, så kan staten i stort sett inte göra det.

Obönhörlig statistik visar att inte mer än en tiondel av barnhemsutexaminerade, som blir vuxna, hittar en värdig plats i samhället och lever ett norm alt liv. Nästan hälften (cirka 40 %) blir alkoholister ochnarkotikamissbrukare, lika många begår brott och cirka 10 % av de utexaminerade försöker begå självmord. Varför så hemsk statistik? Det verkar som om hela poängen ligger i allvarliga brister i systemet för statlig utbildning av föräldralösa barn.

Barnhem - barnens ålder och övergången längs kedjan

Ett sådant system byggdes på principen om en transportör. Om barnet lämnas utan föräldrar är det avsett att resa längs kedjan och flytta successivt till ett antal institutioner. Fram till tre eller fyra års ålder hålls små föräldralösa barn på barnhem, sedan skickas de till ett barnhem, och när de fyller sju år blir en internatskola den permanenta bostaden för eleven. En sådan institution skiljer sig från ett barnhem genom att ha en egen utbildningsinstitution.

Inom det senare sker också ofta en uppdelning i grundskola och gymnasieskola. Båda har sina egna lärare och pedagoger, de finns i olika byggnader. Som ett resultat, under loppet av livet, byter barnhemsbarn lag, lärare och kamrater minst tre eller fyra gånger. De vänjer sig vid att de vuxna runt omkring dem är tillfälliga, och det kommer snart andra.

Enligt personalnormer finns det endast ett utbildningspris för 10 barn under sommarperioden - en person för 15 barn. Naturligtvis får ett barn på ett barnhem ingen verklig tillsyn eller verklig uppmärksamhet.

Om vardagen

Ett annat problem och kännetecken är att världen av föräldralösa barn är isolerad. Hur bor barn på barnhem? och studera ochde kommunicerar och stuvar dygnet runt i en miljö av samma utblottade. På sommaren skickas laget vanligtvis på semester, där barnen måste kontakta samma som sig själva, representanter för andra statliga institutioner. Som ett resultat av detta ser barnet inte kamrater från normala rika familjer och har ingen aning om hur det ska kommunicera i den verkliga världen.

Barn från barnhemmet vänjer sig inte vid att arbeta från tidig ålder, vilket händer i vanliga familjer. Det finns ingen som kan lära dem och förklara behovet av att ta hand om sig själva och sina nära och kära, som ett resultat kan och vill de inte arbeta. De vet att staten är skyldig att se till att avdelningarna blir klädda och matade. Det finns inget behov av eget underhåll. Dessutom är allt arbete (till exempel att hjälpa till i köket) förbjudet enligt hygien- och säkerhetsstandarder.

Bristen på grundläggande hushållsfärdigheter (laga mat, städa i rummet, sy kläder) ger upphov till ett verkligt beroende. Och det är inte ens bara lathet. Denna onda praxis är skadlig för bildandet av personlighet och förmågan att lösa problem på egen hand.

Om självständighet

Begränsad, till gränsen reglerad kommunikation med vuxna i en grupp stimulerar inte utvecklingen av ett barn på ett barnhem när det gäller självständighet. Närvaron av en obligatorisk fast daglig rutin och kontroll av vuxna skär bort alla behov av självdisciplin och planering av barnets egna handlingar. Barnhemsbarn från spädbarnsåldernde vänjer sig bara vid att följa andras instruktioner.

Som ett resultat är utexaminerade från statliga institutioner inte anpassade till livet på något sätt. Efter att ha fått bostad vet de inte hur de ska bo ensamma, sköta sig själva hemma på egen hand. Sådana barn har inte förmågan att köpa mat, laga mat och spendera pengar på ett klokt sätt. Ett norm alt familjeliv för dem är hemligheten bakom sju sälar. Sådana akademiker förstår inte människor alls, och som ett resultat hamnar de väldigt, väldigt ofta i kriminella strukturer eller blir helt enkelt fyllare.

Olyckligt resultat

Även i utåt välmående barnhem där disciplinen upprätthålls, det finns inga allvarliga fall av grym behandling, det finns ingen att ingjuta moraliska ideal hos barn och ge åtminstone elementära begrepp om livet i samhället. Denna anpassning genereras tyvärr av systemet med centraliserad statlig utbildning av föräldralösa barn.

Pedagogiska uppgifter på barnhem beror oftast på frånvaron av nödsituationer och bred publicitet. Föräldralösa-gymnasieelever förklaras barnets rättigheter på barnhemmet och när de lämnar det (för bostad, förmåner, gratis utbildning). Men den här processen leder bara till att de glömmer bort alla möjliga plikter och bara kommer ihåg att alla är skyldiga dem allt - från staten till den närmaste omgivningen.

Många barn från barnhemmet, som växte upp utan en andlig och moralisk kärna, är benägna till själviskhet och förnedring. Det är nästan omöjligt för dem att bli fullvärdiga medlemmar av samhället.

Det finns ett alternativ…

Slutsatserna är sorgliga: den stora statenbarnhemmet som en form av att utbilda föräldralösa barn har fullständigt bevisat sin ineffektivitet. Men vad kan erbjudas i gengäld? Bland experter tror man att endast adoption kan bli optimal för sådana barn. Eftersom bara en familj kan ge det som ett barn på ett barnhem berövas i en statlig miljö.

De som vet på egen hand om livet i fosterfamiljer är fast övertygade om behovet av statlig hjälp till människor som har bestämt sig för bedriften att uppfostra någon annans föräldralösa barn. Sådana föräldrar behöver stöd från staten, samhället och kyrkan, eftersom adoptivföräldrar med sina svåra ansvar alltid har många problem och komplexa frågor.

Det finns fosterfamiljer som kan ersätta ett barnhem. Samtidigt betalar staten till föräldrarna en lön, och det finns ingen hemlighet med adoption - den föräldralösa vet vem han är och varifrån han kommer. Annars är en sådan elev en fullvärdig medlem av familjen.

Ett annat alternativ

En annan form för att organisera livet för föräldralösa barn är ett familjebarnhem. Icke-statliga institutioner av denna typ följer ofta denna väg. Boendet där kan delas upp i separata lägenheter, "familjer" består av 6-8 barn, en mamma officiellt utsedd till denna position och hennes assistent. Barn är alla tillsammans och turas om att handla mat, laga mat och alla nödvändiga hushållssysslor. Ett barn på ett barnhem av den här typen känner sig som medlem i en stor vänlig familj.

Upplevelsen av SOS-barnbyar är också intressant, i vars enhet modellen för att utbilda en lärare frånÖsterrike. Det finns tre sådana byar i vårt land. Deras mål är också att föra elevernas levnadsvillkor så nära familjen som möjligt.

Dessutom finns det små barnhem. De är arrangerade i bilden och likheten av en vanlig statlig institution, men antalet barn där är mycket mindre - ibland inte mer än 20 eller 30 personer. I en sådan skala är miljön mycket lättare att göra hemma än på en enorm internatskola. Ett barn på den här typen av barnhem går i en vanlig skola och interagerar med kamrater från vanliga familjer.

Kommer den ortodoxa kyrkan att rädda?

Många pedagoger och offentliga personer anser att kyrkliga företrädare bör involveras i arbetet i statliga barninstitutioner, eftersom varje människa behöver mat för själen, närvaron av moraliska ideal och utformningen av moraliska principer. Föräldralösa barn som berövats föräldrarnas värme behöver det dubbelt.

Det är just därför ortodoxa barnhem kan visa sig vara en frälsningsö för sådana barn i den moderna världen av brist på andlighet och avsaknad av riktlinjer. En liknande utbildningsinstitution som skapats vid templet har en annan viktig fördel - kyrkogemenskapen kan på något sätt ersätta en frånvarande familj för ett barnhem. I församlingen får eleverna vänner, stärker andliga och sociala band.

Det är inte så enkelt

Varför används fortfarande inte en sådan form som ett ortodoxt barnhem? Problemet är att det finns många komplexiteter av mycket olika karaktär - juridiska,material, brist på pedagogisk personal. Ekonomiska problem - först och främst i bristen på nödvändiga lokaler. Även det mest blygsamma skyddet kommer att kräva en separat byggnad eller del av den.

Filantroper är inte heller alltför villiga att anslå medel för att finansiera sådana projekt. Men även om sponsorer hittas är de byråkratiska svårigheterna med att registrera sådana härbärgen nästan oöverstigliga. Åtskilliga kommissioner, på vars beslut tillstånd erhålls, finner fel med minsta avvikelse från befintliga formella instruktioner, trots att de flesta statligt finansierade stora barnhem existerar mot bakgrund av ett stort antal allvarliga kränkningar, inklusive juridiska sådana.

Det visar sig att ett kyrkligt barnhem endast är möjligt under förhållanden med olaglig existens. Staten tillhandahåller inga rättsakter som kan reglera kyrkans uppfostran av föräldralösa barn, och därför avsätter den inte pengar för detta. Det är svårt för ett barnhem att existera utan centraliserad finansiering (endast med sponsorernas pengar) - det är praktiskt taget orealistiskt.

Om pengar

I vårt land finansieras endast statliga institutioner, där utbildning enligt lagen om utbildning ska vara sekulär. Det vill säga att det är förbjudet att bygga tempel, att lära barn om tro är inte tillåtet.

Hur kostnadseffektiva är barnhem? Innehållet av barn i en statlig institution flyger en ganska slant. Ingen familj spenderar på barnuppfostran är det belopp som tilldelas honom på barnhemmet. Det är cirka 60 000 rubel. årligen. Praxis visar att dessa pengar inte används särskilt effektivt. I samma fosterfamilj, där denna siffra är tre gånger mindre, får barn allt de behöver och dessutom fosterföräldrars vård och förmynderskap som de behöver så mycket.

På den moraliska och etiska sidan av saken

Ett annat allvarligt problem med barnhem är bristen på kvalificerade och ansvarsfulla pedagoger. Sådant arbete kräver utgifterna för en enorm mängd mental och fysisk styrka. Det innebär bokstavligen osjälvisk service, eftersom lärarnas löner helt enkelt är löjliga.

Ofta går slumpmässiga människor till jobbet på barnhem. De har varken kärlek till sina församlingar eller det tålamod som är så nödvändigt när de arbetar med missgynnade föräldralösa barn. Straffriheten för pedagoger i ett slutet barnhemssystem leder till frestelsen att befalla okontrollerat och frossa i sin egen makt. Ibland handlar det om extrema fall, som då och då hamnar i tryck och media.

En mycket svår fråga om kroppsstraff, som är officiellt förbjudet, men deras existens och dessutom den utbredda användningen av dem är faktiskt ingen hemlighet för någon. Detta problem är dock inte på något sätt typiskt bara för barnhem - det är en huvudvärk för hela det moderna utbildningssystemet.