Meningen med lek i ett barns liv

2024 Författare: Priscilla Miln | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-18 11:39

Idag ägnas mycket uppmärksamhet åt uppfostran och utveckling av små barn. Det finns ett stort antal metoder inom detta område, och ofta vet vi inte var vi ska börja, vilket alternativ vi ska välja, vilken åsikt vi ska lyssna på. Men moderna psykologer är eniga i en sak - det är omöjligt att överskatta lekens roll i ett barns liv. Den intar en nyckelplats i bildnings- och utvecklingsstadiet för barnets personlighet, hans självkännedom och socialisering.

Det finns mycket material om den här frågan, särskilt eftersom spelet för barn i verkligheten skiljer sig något från den äldre generationens. Detta beror på utvecklingen av vetenskaplig forskning om detta ämne, såväl som på utvecklingen av ny teknik och deras tillgänglighet för befolkningen. Låt oss försöka lyfta fram nyckelpositionerna i det här numret och överväga var och en av dem mer i detalj.

Varför är det viktigt att spela?

Lekens betydelse i ett barns liv är mycket stor. Det är genom henne som barnet lär sig världen,lär sig interagera med honom, tar kontakt med sina släktingar och senare med kamrater och andra vuxna, anpassar sig till att arbeta i ett team, visar fantasi och uppfinningsrikedom, utvecklar logik, aktiverar tankeprocessen.

"Lärande genom att leka" är huvudprincipen som föräldrar bör ta till sig. Det verkar ofta för oss som att vi under spelet glömmer att barnet också behöver få färdigheter som kommer att hjälpa honom i framtiden i dagis, skolan och vuxenlivet. Det är viktigt att förstå här att barnet får allt han behöver bara i ett spelformat. Spelet som en form för att organisera barns liv och aktiviteter bör övervägas heltäckande. Så, leker, baby:

• utvecklar finmotorik (leka med små föremål, rita, modellera, pussel), vilket påskyndar utvecklingen av talfärdigheter;
• utvecklar fantasy (som involverar föräldrar, leksaker, applicerar på sig själv vilken roll som helst från det verkliga livet eller en bok som läses);
• anpassar sig till olika sociala situationer (butik, skola, klinik);
• utvecklas fysiskt (bollspel utomhus, lekplatsspel);
• eliminerar stress (sjuka/läggande dockor, aktiva spel).

Så, vuxnas uppgift är att organisera lekplatsen ordentligt, ge barnet möjligheten att visa fantasi och rikta sin aktivitet i rätt riktning, genom spelet förklara de grundläggande normerna och beteendereglerna. Och naturligtvis att delta i barnets åtaganden, för det är så han känner sig som en del av samhället och familjen, känner sig behövd, får vad han behöverkommunikation.

När ska jag börja leka med min bebis?

Frågan som nästan alla föräldrar ställer. Så du kan och bör spela från födseln, det är bara viktigt att anpassa aktiviteten till barnets ålder, och gradvis komplicera de aktiviteter som redan är bekanta för honom. "Hur gör man, - frågar du dig, - med tanke på att nyfödda barn inte kan göra någonting? Och det verkar vara värt att vänta tills de växer upp och får minimal kompetens."

Lek är ett måste i ett litet barns liv. Grejen är att barn får de grundläggande färdigheterna genom att kommunicera med oss. Först tittar ungen på hur föräldrar manipulerar olika föremål: skallror, leksaker, hushållsartiklar (svampar, spolar, träspatlar). Och sedan börjar barnet själv hålla och flytta samma föremål, upprepande efter oss. Han upprepar rörelser, gester, ansiktsuttryck. Varför inte ett spel?

Med äldre barn finns det mycket fler alternativ för att spela. Vid året är de redo att montera och demontera pyramider, sorterare, stanna ensamma en kort tid och sysselsätta sig själva, de har sina egna preferenser. Spelen för barn i det tredje levnadsåret blir ännu mer mångsidiga: barnet visar fantasi, involverar leksaker i en utspelad situation, kan sysselsätta sig själv medan hans mamma brinner för hushållssysslor.

Kom ihåg att lek spelar en nyckelroll i ett barns liv. Det är viktigt att använda spelformatet för att kommunicera med barnet så tidigt som möjligt och så ofta som möjligt, för det är så han lär sig världen.

Vilka typer av spel finns det?

Upprepa det speleti ett barns liv är mycket viktigt, och det är nödvändigt att använda olika typer av spel för dess omfattande utveckling. Det finns en allmänt accepterad klassificering av spel med barn. Det är bekvämt att representera det i form av följande schema:

Låt oss gå igenom det en efter en och ge exempel.

Experimentellt spel – ett spel baserat på experiment. Sådana spel kommer att vara av intresse för barn i mellan- och seniorförskolegrupperna (det vill säga som ett spel för barn i det tredje levnadsåret och äldre), eftersom de kräver koncentration och uthållighet. Experimentet kan villkorligt delas in i tre steg:

• barnet tittar på experimentet: det är nödvändigt att intressera barnet, börja inte med en tråkig teori, visa "klass", så kommer han att vara redo att lyssna på dig;
• barnet förbereder ett experiment tillsammans med en vuxen: det är mycket viktigt i detta skede att aktivt hjälpa barnet, låta det förstå handlingsprincipen och få mod till ytterligare självständig aktivitet;
• barnet experimenterar på egen hand: vuxenkontroll är också nödvändigt i detta skede, men här kan du ge den unga forskaren handlingsfrihet och engagera dig i processen endast på begäran av honom.

Sådana typer av spel i ett förskolebarns liv utvecklar ett kreativt förhållningssätt, intresse för vetenskap, förmågan att samla in och bearbeta information, sug efter kognitiv aktivitet. Under experimenten, glöm inte att bjuda in barnet att först bygga en hypotes (gissa vad som ska komma ut ur upplevelsen), sedan bekräfta eller motbevisa den empiriskt ochdra slutsatser (vad fungerade, vad gjorde det inte, varför). Detta kommer att lära honom en konsekvent presentation av tankar, strukturera och förklara vad han såg, och naturligtvis kommer detta definitivt komma till nytta senare i livet.

Som ett exempel på sådana spel är uppsättningarna "Ung kemist", "Underhållande biologi" och andra perfekta. De säljs i vilken barnbutik som helst, och deras utbud är enormt. Du kan organisera ett experiment hemma, till exempel genom att odla en lök från en lök. Bli kreativ. Att experimentera kommer att tilltala inte bara barn utan även deras föräldrar.

Spel med regler – vi pratar om spel enligt vissa etablerade regler, som ofta bildas historiskt (teed, hide and seek). Beroende på situation och önskemål kan de kompletteras eller komma på nya förutsättningar med barnen.

Sådana spel i ett litet barns liv utvecklar kommunikationsförmåga, eftersom de ofta är lagbaserade. Vi pratar om konfrontation och rivalitet, samt välkoordinerat lagarbete för att uppnå bästa totala resultat. Detta är mycket viktigt för barns utveckling och socialisering.

Sådana spel är indelade i följande undertyper:

• Didaktiskt - spel i ett barns liv, som syftar till att utveckla uthållighet, uppmärksamhet och följa reglerna. Som regel är de utrustade med viss utrustning (kort, spelet "Försök att komma ikapp"), men villkoren är oftast kraftigt begränsade, det finns också ett system med böter och belöningar, som aktivt lär barnet att följa vissa gränser.
• Mobil – grunden för spelet är fysisk aktivitet. Det är bekvämare att genomföra sådana klasser i frisk luft eller i ett specialutrustat rum (till exempel sporthörna hemma eller på dagis). Förskolebarn behöver röra på sig mycket, detta ligger i naturen. Vi behöver bara styra verksamheten i rätt riktning och säkerställa, om möjligt, barnets säkerhet. Det är också värt att notera här att vi inte pratar om idrottssektioner: sport är viktigt och nödvändigt, men det syftar till att finslipa de nödvändiga färdigheterna endast för denna typ. Det är viktigt för oss att utveckla barnet harmoniskt och heltäckande, vilket gör att bastskor eller kurragömma blir mycket effektivare än till exempel basket. Det är viktigt att ingjuta ett barn en kärlek till sådana aktiviteter, särskilt i en tid med datorspel, eftersom det, som du vet, är extremt svårt att bli av med en etablerad vana. Så låt vanorna vara användbara.

Kreativa spel är spel som helt syftar till att utveckla kreativt tänkande och fantasi. De är ganska svåra för en vuxen, eftersom det är omöjligt att i förväg förutse vad och hur barnet kommer att göra, vilket gör att det inte kommer att fungera att förbereda sig.

De är indelade i följande undertyper:

• Rollspel i ett barns liv - spela verkliga situationer från livet eller berättelser från favoritböcker och tecknade serier. Eftersom sådana aktiviteter involverar rollfördelning och att följa en viss kontur av handlingen, låter de barnet prova olika sociala roller (läkare, mamma, skurk från en saga), och visar också tydligt vad som är bra och vad som är dåligt, hjälpa till att bättre och snabbare lära sig dessa eller andra regler. Bland annat bebisutvecklar aktivt tal och minne.
• Byggande och konstruktivt - olika konstruktörer, kuber och andra material som gör att ett barn kan visa sin fantasi och förverkliga den med hjälp av vissa verktyg. Spelet är inte begränsat till en uppsättning objekt, du kan ansluta flera av dem, detta kommer att göra processen ännu mer intressant och mångsidig.
• Teatralisk – i själva verket är det här samma rollspel i ett barns liv, men med hänsyn till närvaron av åskådare (dessa kan vara föräldrar eller till exempel jämnåriga). Bland annat låter teaterföreställningar barnet övervinna pinsamheten, lära ut kommunikation med allmänheten, förmågan att tala tydligt och uttrycksfullt.

Roliga spel är komiska, avkopplande aktiviteter. Det kan vara olika barnrim, fingerspel, repetitionslekar (vi upprepar handlingar efter ledaren) eller till exempel kittlande. Rollen för ett sådant spel i ett barns liv är att det låter både vuxna och barn slappna av och lindra stress.

Det är nödvändigt att i kommunikationen med barnet, om möjligt, inkludera alla typer av aktiviteter så att hans personlighet kan utvecklas harmoniskt. I det här fallet kommer han att växa mobil, väluppfostrad, flitig, med färdigheterna att arbeta i ett team och tala offentligt. Allt detta på ett eller annat sätt kommer att vara användbart för honom både under skoltiden och i vuxen ålder. Först och främst bör föräldrar visa ett exempel som barnet bör vägledas av, och vilket barn som helst kan redan acceptera, bemästra och tillämpa idén han ser på sig själv.

Vem och hur leker barn?

Det är omöjligt att besvara den här frågan entydigt. Valet av ett barn "med vem det ska leka" beror på nivån på hans utveckling, karaktär, preferenser, den faktiska praxis att leka i hans liv.

Så, till exempel, de som ständigt är i sina föräldrars synfält och inte har möjlighet att studera på egen hand, i alla åldrar kommer att se tillbaka på vad deras mamma kommer att säga och vilken idé hon kommer att ge honom. Småbarn som redan går på dagis leker villigt med sina kamrater på gatan, och hemma organiserar de spel inte bara med sina föräldrar utan också med leksaker.

Naturligtvis, när barn blir äldre, ökar kretsen av föremål som är involverade i deras spel. Så en nyfödd är redo att titta på hur mamma och pappa tar honom, men i åldern av ett barn på gatan är hans kamrater och de som är äldre redan intresserade. Småbarn i det tredje levnadsåret accepterar aktivt både vuxna och barn och deras leksaker i spelet.

Vår uppgift är att ge den lilla mannen valfrihet. Naturligtvis kan du inte alltid vägra hjälp om barnet frågar, men försiktigt direkt, erbjuda honom att drömma om på egen hand i vår makt. Självklart ska föräldrar finnas där, för vi är våra barns främsta stöd och stöd. Kontrollera bara inte deras varje rörelse. Och hur svårt det än kan tyckas till en början kommer det med tiden att bli tydligt att valfrihet är ett viktigt steg i våra barns utveckling. Det är nödvändigt att uppfatta spelet som en form av att organisera barns liv, och inte bara som underhållning.

Hur organiserar man ett spel och hur man hjälper ett barn?

Det är mycket viktigt att organisera lekplatsen på rätt sätt, eftersom spelet har en ledande plats i livetbarn. I den här frågan bör du vägledas av flera regler:

• Säkerhet först. Barnrummet ska vara rymligt och lätt, samt tillräckligt fuktigt (30-60% av luftfuktigheten anses vara normen) och inte varmt (ledande barnläkare rekommenderar 18-22 ° C). Det är nödvändigt att välja bekväma inredningsartiklar så att barnet har tillgång till leksaker, men de har alla sin plats. Dessutom kommer detta att lära barnet att vara försiktig och ansvarsfull, eftersom allt i rummet måste placeras på sin plats, till exempel innan han går och lägger sig.
• Funktionalitet. Möbler måste väljas så bekväma som möjligt och uppfylla dina krav, du bör inte belamra utrymmet. Det kommer också att vara bra om sådana inredningsartiklar som ett bord och en stol kommer att "växa" med barnet, vilket gör det möjligt för föräldrar att avsevärt spara budgeten, eftersom moderna tillverkare erbjuder många sådana alternativ.
• Tillgänglighet. Hyllor med böcker, lådor med leksaker - allt ska vara allmän egendom för barnet. Så här kommer barnet att kunna välja vad och hur det ska leka med.

Det är också värt att notera att om det finns ett stort antal leksaker kan du dela in dem i grupper (dockor, mjukisdjur, bilar, musikinstrument) och byta ut dem till ditt barn, till exempel en gång i veckan. Så spelet i ett barns liv kommer att bli ännu mer mångsidigt.

Var kan jag få idéer till spel?

Idag finns det många resurser om lek och lärande för förskole- och grundskolebarn. Det kan vara Internet: olika webbplatser, bloggar, artiklar,videor, såväl som tryckta publikationer om detta ämne. Glöm inte din egen fantasi: vi var alla en gång barn, det är bara viktigt att slappna av och ägna tid åt barnet, han kommer själv att berätta för dig vad du ska göra.

Tidig utveckling – är det värt det?

Idag är föräldrar mer och mer intresserade av ämnet tidig utveckling, de erbjuder barn olika pedagogiska aktiviteter, kort. Vi försöker fokusera på utvecklingen av barnets intellekt, hans mentala förmågor. Ibland tar det en mamma flera timmar att förbereda sådana övningar, men barnet kanske inte alls är intresserad av den föreslagna aktiviteten. Bekant situation? Hur man är? Det är viktigt att förstå att föräldrarnas initiativ är viktigt, men bör begränsas för att ge barnet möjlighet att välja spelet själv, visa sin fantasi, involvera någon i leken. När han spelar leder han processen, medan han i resten av sitt liv är i en underordnad position på grund av sin ålder.

Du ska naturligtvis inte ignorera metoderna för tidig utveckling, men du bör veta när du ska sluta. Pedagogiska spel i ett barns liv måste vara närvarande. Genom att övertvinga små barn sådana aktiviteter, berövar vi dem möjligheten till val och självförverkligande, och begränsar också deras kreativitet. Leken är mycket viktigare i ett förskolebarns liv och bör alltid komma ihåg.

Vi kommer att ge exempel på tidiga utvecklingsmetoder, kanske läsare kommer att vara intresserade av några av dem:

1. Domankort - bilder om olika ämnen(djur, fordon, frukter etc.) med namn och uppgifter på baksidan. Det finns på olika språk. De måste visas för barnet flera gånger om dagen, så att barnet kan komma ihåg den visuella bilden av föremålet och dess stavning.
2. Montesorimetoden är en serie böcker om barns uppväxt och utveckling. Idén kan formuleras med frasen "hjälp mig att göra det själv." Tekniken syftar till att säkerställa att barnet själv lär sig och lär sig nya saker genom erfarenhet, och inte genom vuxnas förklaringar.
3. Nikitin-metoden är inriktad på barnets oberoende utveckling och kunskap om världen. Summan av kardemumman är att vi inte lär barnet, utan bara skapar en gynnsam atmosfär för honom att lära sig.
4. Waldorfpedagogik - delar upp barnets utveckling i 3 stadier: upp till 7 år, lärande genom imitation av vuxna, från 7 till 14 kopplar vi ihop känslor och känslor, efter 14 år lägger vi till logik. Den fokuserar också på bristen på tillgång för förskolebarn till tv och datorer.
5. Zaitsevs kuber - en uppsättning manualer i form av kuber för undervisning i tal, läsning, matematik, engelska, som äger rum i ett spelformat med ljudinspelningar.

Spelets roll i förskolebarnens liv är i alla fall väldigt stor, men det är upp till föräldrarna att bestämma om de ska fokusera på en viss utvecklingsplan eller inte. Det finns många alternativ och metoder; om det är värt att hålla sig till en trend eller är det bättre att ta lite från varje idé - valet är vårt.

Vad ska man göra när det inte finns tid för spel?

Vi hör ofta klagomål från föräldrar, särskiltarbetande mammor och pappor, att de helt enkelt inte har tillräckligt med tid att leka med barnet. Hur ska man vara i en sådan situation? Två aspekter är viktiga här:

1. Du måste leka med barnet. Detta uttalande betyder inte att spendera all ledig tid för föräldern på spelet. Det är nödvändigt att ägna flera timmar åt ditt barn (forskare rekommenderar att avsätta 3-4 timmar i veckan för sådana klasser). Du ska inte lämna allt för en dag, till exempel lördag, för att kommunicera med ditt barn. Låt det vara bättre i en halvtimme, men varje dag. Leken är oerhört viktig i ett förskolebarns liv. När allt kommer omkring, eftersom barnet inte får full uppmärksamhet från föräldrarna, känns det bortglömt och ointressant, vilket i framtiden kan leda till stora psykologiska problem.
2. Kan inte ge ditt barn tillräckligt med tid att leka, försök involvera honom i hushållssysslor: städning, matlagning. Anta att hushållssysslorna i denna situation kommer att ta lite mer tid, men ett barn i förskoleåldern, och även i skolåldern, kommer att känna sig behövt, dessutom kommer han att veta att han hjälper sina föräldrar och hans hjälp uppskattas. Och då uppfattas sådana aktiviteter av barn som ett spel, även om de anges som en nödvändighet av vuxna. Dessutom kommer barnet att veta vad det ska göra runt huset och kommer också att förvärva vissa färdigheter i sådana aktiviteter (hur man diskar, hur man knådar degen, hur man skär bröd, hur man dammsuger och annat).

Det visar sig att det alltid går att hitta tid för barn, det är bara viktigt att förstå behovet av sådana evenemang, samt prioritera rätt,Lyckligtvis lär det vuxna livet oss detta varje dag.

Datorspel – problem eller hjälp?

Temat för ett datorspel i moderna barns liv har diskuterats ganska intensivt, särskilt under de senaste decennierna, i samband med utvecklingen av ny teknik och den allestädes närvarande närvaron av en dator i vår värld. Forskarnas åsikter var uppdelade i två läger:

1. Datorspel framkallar aggression i verkligheten. Poängen är att, enligt denna grupp forskare, barn som spelar mycket på datorn, särskilt alla typer av "skyttar", beter sig olämpligt i den verkliga världen, är benägna att bli utsatta för våld, aggression och självmord.
2. Barn som ofta spelar dataspel beter sig mindre aggressivt i samhället och kastar ut all sin negativa energi i den virtuella världen.

Så vem har rätt? Troligtvis finns det ingen åsikt här och kan inte vara det. Allt beror på den psykologiska typen av en viss person och hans miljö. Det är viktigt att förstå att vi inte helt kan skydda barnet från virtuell verklighet, men vi kan och måste dosera information. Först och främst bör du inte tillåta barn i förskoleåldern till datorer / surfplattor / TV-apparater: upp till tre år är verklig kommunikation och interaktion viktigt för en fullvärdig omfattande utveckling av barnet. Annars är konsekvenser möjliga i form av försenad utveckling och dålig anpassning i samhället.

Men idag i grundskolan förbereder barn rapporter och gör presentationer på datorn. Betyder att,lära känna detta "odjur". Det är viktigt att ge information i portioner: allmän förtrogenhet med teknik, grundläggande arbetsfärdigheter, spel för att utveckla minne/reaktion/uppmärksamhet. När du ger ett barn möjlighet att arbeta med datorutrustning är det nödvändigt att ta hand om säkerheten: sätt block på oönskade mappar och webbplatser (leksaker för pappa/mamma, vuxensidor, elektroniska plånböcker, etc.).

Det är klart att äldre barn, som man säger, inte går att rädda. Men det är i vår makt att ockupera och intressera barnet utanför den virtuella verkligheten: spel med kamrater, kommunikation med föräldrar, hjälp i huset, sport, utbildningskretsar. Om han har något att göra är det osannolikt att han sätter sig ner för att spela vid datorn och vänder sig till honom bara om det behövs (till exempel läxor i skolan).

Vad mer är viktigt att veta om spelet som en metod för att utbilda och utveckla en babys personlighet?

Leken i ett barns liv tar en viktig plats, eftersom det betraktas som en form av hans uppväxt. Det är genom henne som barnet lär sig socialisering, tempererar karaktär, lär sig etikett, utvecklar intellekt, uppfattar moraliska värderingar. Och det är så ett barns personlighet formas.

Säkert har många föräldrar märkt att de flesta vardagliga sysslor, oavsett om det är att klä av sig/klä, äta, lägga undan leksaker eller bada, uppfattas av barnet som en lek. Ofta är det mycket mer effektivt att förmedla din idé till barnet genom spelet: visa på leksaker, förklara när du är i kontakt med kamrater. Och även om det verkar för oss att bebisen "går för långt" och beter siglättsinnigt, troligtvis är detta inte en medveten handling, utan ett undermedvetet försök att förstå de vuxnas krav genom världen som är tillgänglig för honom, det vill säga genom spelet. Det är viktigt för vuxna att förstå denna fina gräns och försöka hjälpa sitt barn att klara uppgiften så mycket som möjligt. Vi ska inte göra något istället för barn, men vi kan väl visa med vårt exempel att saker älskar sina platser, att slåss är dåligt, att man måste dela. Tro mig, ett barn lär sig väldigt snabbt på ett lekfullt sätt, och vad han gjorde igår med mjukisdjur kan han redan idag demonstrera i riktig kommunikation, till exempel på dagis eller när han går till mataffären.

En annan viktig punkt som jag skulle vilja betona är beröm. Beröm dina barn: för uppfyllandet av begäran, för den korrekt monterade häckdockan, för de rengjorda sakerna. Det är så han kommer att kunna förstå att han är på rätt väg. Och om bebisen idag fick höra att han var en fantastisk kille, eftersom han åt all gröt själv, så imorgon kommer han att vara den första att ta en sked medan han väntar på frukost, det kommer bara att vara viktigt för oss att upprepa för honom att han gör allt rätt och hjälper den här mamman mycket.

Lek är centr alt i ditt barns liv. Det är hon som hjälper till att utveckla personligheten heltäckande, att känna till världen omkring oss, att förstå den, motiverar, lär ut kommunikation och interaktion. För föräldrar tillåter lek i ett barns liv dem inte bara att etablera kommunikation med en liten person, utan ger dem också möjlighet att sysselsätta honom under en tid utan deras deltagande, vilket också är viktigt.

Det finns en enorm mängd material om den här frågan, det är viktigtendast för att anpassa informationen till en specifik baby eller grupp av barn, beroende på ålder och utvecklingsnivå. Var inte rädd för att experimentera, prova olika alternativ, eftersom det finns många assistenter i den moderna världen (webbplatser, bloggar, specifika specialister). Spelets betydelse i ett barns liv anses av forskare vara enorm. Det är bara viktigt att komma ihåg att barn är individer med sina egna preferenser, de kommer definitivt att hitta sin väg, och vi, vuxna, kan och bör hjälpa en liten person att anpassa sig i denna värld.